探析当代大学生心理健康教育体系的缺失与构建

李舒

摘 要：大学生心理健康教育体系对于大学生的发展而言具有重要作用，是引导大学生树立正确价值观与人生观的依托。然而，目前部分高校在建设大学生心理健康体系的时候，还存在较大的缺失，难以满足大学生的素质发展需求。因此，本文根据大学生心理健康教育体系缺失的研究，提出几点构建措施，仅供参考。

关键词：大学生 心理健康教育体系 构建缺失与构建措施

高校心理健康教育部门必须要构建完善的教育体系，根据大学生心理特点与年龄特征，总结现代化心理教育经验，并全面分析体系缺失问题，以此制定完善的心理健康教育制度，构建完善的大学生心理健康教育体系。

一、当代大学生心理健康教育现状分析

目前，我国部分大学生一般成长于独生子女家庭，经济条件较为良好，物质需求得到满足，但是，心理健康状况却不乐观。在某次大学生心理健康状态调查中，选取500名大学生作为案例分析的载体，在调查之后可以发现，有10%～20%左右的大学生属于轻度的心理不健康，有3%～5%的大学生属于中度心理不健康。6.3%的大学生有强迫症特征，3.8%的大学生个性偏执，4%的大学生存在心理焦虑的现象[1]。

二、当代大学生心理健康教育体系缺失分析

目前，一些高校在大学生心理健康教育体系建设的时候，还存在缺失现象，难以提升心理健康教育工作质量。具体表现为以下几点：

第一，系统性规范缺失。我国高校对于心理健康教育工作没有做出明确的定位，一方面，会夸大其工作作用，认为心理健康教师可以解决大学生所有的心理问题。另一方面，高校过于重视大学生思想道德素养，而忽视其心理健康情况，甚至利用思想品德课程替代心理健康教育课程，在二者混淆的情况下，导致出现规范性缺失问题[2]。

第二，评价制度缺失问题。部分高校在建设大学生心理健康教育体系之后，还没有制定完善的管理制度，不能利用制度约束心理教育工作。在心理健康教育体系中，缺乏精准与全面的评价内容，不能明确评价指标，导致高校大学生不能接受更好的心理健康教育。

第三，监管缺失问题。高校没有针对心理健康教育体系制定完善的监督管理制度，不能委派专门的工作人员对其进行监督。对于突发事件而言，高校不能利用预警机制对其进行处理，导致相同事件的处理结果出现较大差异。同时，高校在心理健康教育中，不能统一开展监督管理工作，难以利用完善的制度约束教师行为。

第四，创新缺失问题。高校在建设大学生心理健康教育体系的时候，还不能做好各类创新工作，难以引导学生正确面对心理健康问题，不能深入思考心理健康教育工作。同时，一些心理健康教师还在应用传统的教学管理方式，无法快速对教育体系进行改进处理，难以提升心理健康教育工作质量。

三、当代大学生心理健康教育体系构建措施

高校在教育教学中，必须要重视大学生心理健康教育工作，建设完善的心理健康教育体系，满足当代大学生的素质发展需求。

1.统一制定教育制度

高校在关注大学生各类专业知识学习的同时，还要统一制定心理健康教育制度，设立独立的教育机构与课程体系，并根据大学生实际特点与发展需求对其进行适当的调整，达到因材施教的目的。同时，高校还要制定统一的教育原则，以此提升教师的教学质量。首先，教师需要遵循普遍原则，就是在教学中，针对当代大学生普遍性特征，建立全面的心理健康教育体系。其次，教师需要遵循家庭、学校结合的教育原则，与家长相互联系，要求家长为教师提供确切的信息，以便于心理健康教师开展教学活动。最后，教师需要遵循综合性原则，针对大学生心理健康问题、家庭情况、社会情况等，对其进行综合性的指导，确保心理健康教育效果。

2.完善教育评价体系

高校心理健康教师需要建设现代化教育评价体系，明确教育教学流程。首先，教师需要对大学生心理健康性现状进行检测，并生成准确的数据报告，对于存在特殊心理问题的大学生，需要制定针对性的教学方案。其次，在心理测试过程中，高校需要利用明确的制度规范教师行为，要求心理健康教师定期对学生进行心理测试，在此期间，学校要给予教师足够的资金，以便于提升其工作质量。最后，在完善教育评价体系中，心理健康教师需要与思想政治教师合作，并明确二者之间的教育目的，在理清心理健康教育与思想政治教育关系的情况下，共同制定大学生素质教育方案，科学评价大学生的个人素质与心理健康，及时发现大学生的心理健康问题，共同努力解决问题。

3.制定完善的监督制度

高校在开展心理健康教育工作的时候，必须要制定完善的监督制度，利用监督手段减少心理健康教育问题。首先，要建设专门的监督机构，并聘用高素质人才队伍，使其可以更好的参与到监督活动中。其次，在对心理健康教育工作进行监督的时候，必须要提出准确的质疑，不可以出现应付检查的现象。最后，高校相关管理部门需要规范监督工作流程，阶段性的对监督人员进行培训教育，使其可以掌握专业知识与先进技能，及时发现心理健康教育中的问题，并采取有效措施解决问题，加大素质教育力度，以此改善校园文化与生活环境。

4.制定创新制度

随着时代的发展、社会的变革，当代大学生心理健康问题愈发严重，为了构建完善的心理健康教育体系，高校必须要制定创新制度，要求心理健康教师对教育体系进行创新处理。首先，教师需要转变传统的教学观念，重视学生的心理关怀，并全面分析大学生心理特征，制定针对性教学方案，树立以人为本的教育观念，创新心理健康教育方式。其次，教师要积极利用现代化网络信息技术，拓宽心理健康教育渠道，鼓励大学生在网络中学习心理健康知识，引导其在自我创新的情况下，尋找到解决自身心理健康问题的措施。

结语

当代大学生心理健康教育体系的缺失，会导致高校大学生素质教育质量降低，因此，针对心理健康教育体系缺失问题的分析，提出了完善监督制度、制定创新制度、完善教育评价体系等观点，要求高校心理健康教师针对当代大学生心理健康情况，制定完善的教学制度，创新心理健康教育体系，提升其工作质量。

参考文献

[1]杨素华.论大学生心理健康教育体系的构建[J].当代教育科学，2013（5）：63-64.

[2]慈维丽.当代大学生心理健康教育问题及策略分析[J].商情，2013（3）：225.