《美丽的西双版纳》教学设计

王英杰

【摘要】《美丽的西双版纳》是一篇充满民族风情的游记，在教学过程中旨在培养学生感受美、品味美、表现美的能力，体会富有情感色彩的语言。在本课中，笔者采用了自主、合作、探究的学习方式，以学生阅读、讨论、感悟为主，为学生营造融洽的学习环境，让学生在自由而充分的学习活动中生成能力，提高素质。这一课的教学过程。

【关键词】《美丽的西双版纳》；美；自主

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

【教材简解】

《美丽的西双版纳》是一篇充满民族风情的游记，作者的笔下展现了西双版纳美丽、富饶、神奇的一面。作者以生动的笔触，描绘了西双版纳神奇、秀丽的自然风光和质朴意深的民俗风情，向我们介绍了西双版纳的自然景观和人文景观。从他的字里行间流露出热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。

【教學目标】

1.通过阅读课文，感知西双版纳的自然景观和人文景观。2.培养学生感受美、品味美、表现美的能力。体会富有情感色彩的语言。3.学习本文，培养学生树立正确的人生观、生死观；培养学生热爱祖国的风光和少数民族文化的思想感情。

【重点、难点】

培养学生感受美、品味美、表现美的能力。体会富有情感色彩的语言。

【设计理念】

新课程标准强调落实学生的主体地位，教者应创设一定的情境，引导学生主动探究，自主学习，培养学生探究未知的兴趣、习惯和能力。本课我准备采用自主，合作，探究的学习方式。课堂上以学生阅读、讨论、感悟为主，为学生营造融洽的学习环境，让学生在自由而充分的学习活动中生成能力，提高素质。

【设计思路】

本课的学习就是一次在文字中的旅游，我的教学思路是这样的：由情境导入，开启我们的旅程；旅程第一站，整体感知，寻美；旅程第二站，合作交流，分组赏美；旅游归来，展美；活学活用，写美。

【课时安排】一课时

【教学过程】

一、激趣导入

在节假日老师有一个爱好，那就是旅游，喜欢看看祖国美丽的自然风光，了解各地不同的风土人情。今年暑假老师去了一个地方，那里有一种美丽的鸟类，（PPT展示孔雀的图片）那里的人们喜欢跳一种舞蹈！（PPT展示杨丽萍跳孔雀舞的图片）想看看老师制作的视频照片吗？（PPT展示西双版纳美景的视频）提问：①你看到了什么？给你留下深刻印象的是什么？②这个地方美不美？想不想去这里旅游？

很遗憾，现在我们去不了，但我们也很幸运，有位作家在游览了西双版纳后，写下了一篇优美的文章，让我们徜徉在美文当中，一起踏上“美”的旅程，相信你一定不虚此行！

二、整体感知（寻美）

以自己喜欢的方式读课文，文章开头的一段文字是全文的引子，概括了全文的内容，请从该段中找出一个能概括西双版纳景物特征的词语。你能找到文中写了哪些美丽的景观吗？

【预设答案】景物特征的词语：神奇秀丽

美丽的景观：高高望天树；竹楼映蓝天；悠悠野象谷；妩媚傣寨水；笑对生与死

三、品味赏析（赏美）

（一）活动：请同学们分组欣赏景观，各组长领取游览的地点

文章表现了西双版纳神奇秀丽，这些都是通过作者优美的语言来体现的。从修辞和语言运用的角度品味西双版纳的风景美和人情美。【师点拨】指导赏析句子方法：第一：从修辞角度；第二：从用词角度。

想必我们大家都欣赏到了西双版纳的美，现在将你欣赏到的美分享给大家。因为我们是分组欣赏的，所以在交流时请你做好记录。

【预设答案】1.天树直插蓝天，高约60多米。（“插”写出其笔直的挺拔雄姿）2.热带雨林中，有很多藤状植物，像蛇一样缠在大树上。（运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了这种植物的形状，也给人带来一种恐怖的气氛。）3.竹楼外形像一只孔雀，又像一顶巨大的帐篷遮掩于蓝天绿地之间。（生动形象地描绘竹楼外形）4.他们的村寨大多坐落在平坝、江边、湖畔，一座座竹楼掩映在翠竹丛林中。（勾勒出具有美感的图景）5.主人家里的老大爷蹲在竹楼上抽着自制的雪茄烟，一缕阳光正好照在他布满皱纹的脸上，活像一尊雕像。（静态中呈现动态，用比喻表现对傣族老人的尊敬和崇拜）6.大概是因为手中那块甜如蜜汁的热带菠萝的吸引，表演一结束，一头大象直接冲我就过来了。眼看那大家伙得意扬扬地将菠萝卷入口中还不忘用鼻子将竹签拔出来扔掉，真叫人有点哭笑不得。我顺手给它一块钱，它点头一叫表示感谢，然后踱到水果摊前去买香蕉。（这一段作者采用拟人化的手法，把大象的表演写得生动有趣。“大概”表示作者的猜想，“一头大象直接冲我就过来”一个“冲”字，写出了大象很快地朝某一个方向直闯的态势，“贿赂”一词用得风趣幽默，“得意扬扬”一句写活了大象的神态，与观众的“哭笑不得”形成鲜明的对照，最后写大象拿钱去买香蕉，“踱”字把大象进一步人格化，赋予人的动作。）7.人们在河边涮洗着新摘下来地青菜和衣服；每当傍晚时分，酷爱清洁的女人们就会来到河里洗澡，平日里穿的五颜六色的筒裙，这时变成了一个个色彩斑斓的“浴罩”浮在水面上她们有时还在水中嬉戏，在夕阳的映衬下，更显出几分妩媚（色彩斑斓，充满生活情趣和诗情画意，流露作者的喜爱之情）。

【师总结】《美丽的西双版纳》向我们介绍了西双版纳的自然景观和人文景观，让我们感受到了西双版纳神奇秀丽的自然风光和朴质意深的民俗风情，真正做到景美、人美、语言美的完美结合。

（二）我想推荐（展美）

你的家人或朋友要去旅行，请你向他们推荐西双版纳，你会推荐哪个景点？打算怎样介绍？【师点拨】：把你欣赏到的美景以导游词的形式生动形象地描绘出来。（生展示，点评）

四、拓展延伸（写美）

只要你仔细观察，美就无处不在。请你用优美的语言写一写校园或者家乡的美。（要求：使用修辞，注意词语的运用。）

（生写作，分享，交流）

【板书设计】：略

（编辑：龙贤东）