关于我国在线教育未来发展的策略分析

【摘要】近几年来，我国在线教育的发展业绩可喜可贺，发展趋势一直是稳中有高。然而，在线教育在发展过程中，虽然取得了骄人的成绩，但是也存在一些阻碍在线教育发展的困境。因此，积极寻求完善在线教育发展的策略有利于促进我国在线教育更好的发展。

【关键词】我国；在线教育；教育内容；用户转换率

【中图分类号】G642 【文献标识码】A

在线教育是一个崭新的、强劲的新兴教育领域，目前正在以迅雷不及掩耳之势影响着全球的教育领域，中国自然也不例外。在线教育在促进知识社会建设上具有巨大潜力，正在一步步的影响着学校的教育方式、教师的授课形式、学生的学习方法。它通过互联网使世界各地的教师和学生拥有了更多的教与学的机会，促进了教育机会的民主化。但是，事物的发展不是一帆风顺的，在线教育在发展过程中便出现了一系列的问题，教育内容匮乏、潜在用户转换率低、缺乏合适的学习成果检验方式、在线教育人员准入门槛低等都是影响在线教育进一步发展的阻碍因素。因此，我国在线教育要想取得更好的发展，积极寻求完善策略则显得十分必要。基于此，本文列举了以下几个完善策略，希望促进我国在线教育更好的发展。

一、拓展在线教育的教学内容

在线教育传授的教育内容有限，在广度和深度有待提高等几个方面的因素，制约了在线教育的进一步发展。因此，拓展在线教育的教学内容是在线教育取得长远发展的有效策略之一。一方面，在线教育经营者可以通过增加供应商数量的途径来进一步完善在线教育的授课内容。多种多样的供应商加入到在线教育的大家庭，不仅可以为在线教育的课堂提供精彩纷呈、种类众多的课程内容；而且也有利于吸引更多的在线教育潜在用户，壮大在线教育受教人群。另一方面，充分发挥在线教育的团队优势。在线教育经营者可以通过整个团队的力量共同收集、整理适合在线学习者学习的内容。与此同时，还要保证所授教学内容具有学习价值并紧跟教育领域的潮流，并杜绝过时、陈旧的知识，杜绝实用价值、学习价值低的知识。因此，在线教育要想拓宽所授内容，就必须坚持“两手抓”：一手抓外，保证充足、优质的供应商提供更多绚丽多彩的教学内容，切实完善在线教育的教学内容；一手抓内，在线教育团队内部也要把握时局、跟上时代的步伐，及时有效地提供并更新符合学生学习的新的教学内容。坚持“两手抓”的策略，有利于拓展在线教育的教学内容。

二、提高在线教育用户转换率

众所周知，在线教育是以互联网为媒介，进行知识的传授和讲解。那么，很显然，只要拥有WIFI或蜂窝移动数据，潜在用户就可以随时随地浏览在线教育课程，并有针对性选择课程内容进行学习。因此，在线教育的用户人群具有不稳定性。不稳定的用户人群，虽然增加了在线教育的网上流量，但是从长远来看，这同样也是不利于在线教育更好发展的因素之一。所以，稳定在线教育的潜在用户，及时转化潜在用户为付费用户，提高用户转换率就显得十分必要。一方面，在线教育经营者可以增加与互联网企业的合作，使潜在用户在登录时拥有多种渠道，手机号码、QQ、微信、邮箱、支付宝、微博等都可以成为在线教育用户的登录方式。用户只要一登录在线教育APP，进行在线学习，其相应的后台就及时掌握了用户的基本信息，这便一定程度上有利于在线教育的相关部门为听课用户及时推送新的授课内容，从而稳定用户。免费的课程内容无疑具有很大的吸引力，它可以大大增加在线教育的用户数量。因此，在线教育也可以通过提供全免费、半免费（分阶段付费）两种形式的授课内容来提高用户转换率。

三、寻找合适的在线教育成果检验方式

在线教育满足了更多人学习知识的愿望，只要有网络，愿意付钱学习，无论是身处何方的学习者都可以学习到自己想要学习的知识，这为学习者地学习提供了很大的便利，并且有利于提高受教育者的素质和知识涵养。然而，还应该看到的是，在线教育虽然为学习者提供了学习平台，满足了学生学习的愿望，可是学习者学习过后，并不能及时准确的检验自己的学习成果，这也是阻碍在线教育进一步发展的重要因素。因此，积极探求合适的在线教育检验学习成果的方式则很有必要。一方面，在线教育可以聘请优秀的教师进行知识讲授，这些知识丰富的教师具备十分庞大的知识储备，学生学习完提交自己的答卷，然后，教师就可以通过线上、线下的方式对学生的答卷进行批改和及时的反馈，以保证学生学有所得；另一方面，在线教育也可以通过聘请兼职阅卷教师对学生学习成果进行检验。兼职阅卷教师不仅有利于节约成本，而且也有利于减轻固定教师的负担，从而促进在线教育的发展。

四、提高从事在线教育人员的准入门槛

在线教育发展初期，为了迅速壮大队伍，曾以低门槛甚至“零门槛”的方式招收员工和合作商，无论是供应商还是授课教师都或多或少地存在一定的“水分”，很多不懂教育的人员也在从事和投资在线教育的现象屡见不鲜。虽然他们在初期为在线教育的发展作了贡献，功不可没。但是，在线教育发展到后期，如若还要延续原来的招聘方式而不进行适当的完善和修改的话，长此以往，势必不利于在线教育的长远发展。因此，提高从事在线教育人员的准入门槛十分必要。国家有关部门应该尽快规范在校教育市场，制定相应的标准和规则，提高从事在线教育人员的准入门槛。同时，还要对从事在线教育的人员进行资格认定，以规范从业人员，消除用户的顾虑，促进在线教育更快更好的发展。

在线教育是教育发展的新趋势、新动向，将会带来教育观念、教育体制、教学方式、人才培养模式等方面的深刻变化，对深化教育教学改革、提高教育质量、促进教育公平等产生积极的推动作用。在线教育具有很大的市场潜力，前途不可估量。面对在线教育发展过程中的困境，拓展在线教育内容、提高在线教育用户转换率、积极寻求合适的在线教育成果检验方式、提高从事在线教育人员的准入門槛等措施，是促进我国在线教育未来更好发展的有益建议。

参考文献

[1]蒋大成，王明宇.中国在线教育的现状和发展对策研究[J]人才，2015（9）.

[2]刘盾.在线教育的“烧钱争霸战”[N].中国教育报，2014—4—2.

作者简介：任志惠，女，1991年生，河北省承德市人，教育学硕士研究生，河北大学教育学院教育学原理专业，研究方向：教育学原理。

（编辑：龙贤东）