高职院校体质健康测试结果反馈机制研究

吴维彬

摘 要：随着我国高校教育的不断深化改革，国家也越来越重视大学生体质健康状况，相关部门陆续出台了有关大学生体质健康监测的政策方针。《国家学生体质健康标准》的目的在于统计学生身体素质方面的数据，为学校体育教育的改革和国家相关政策的制定提供一定的参考，体质健康测试结果反馈机制就是基于这种情况而产生。但许多高职院在体质健康测试和数据统计、上报的过程中，存在一些问题，导致体质健康测试反馈结果不够准确。本文结合目前现有的管理方法和理论，针对测试数据反馈中出现的问题，提出更加科学有效地反馈模式。

关键词：高职院校；体质健康；反馈；机制

我国学生体质健康测试工作的开展，其目的在于改善学生体质健康状况，促进学生参与体育锻炼，养成良好的锻炼习惯，提高体质健康水平，同时促进学校体育健康发展。但是目前我国高职院校在体测过程中，由于各种因素的影响，导致测试数据与学生真实数据存在一定误差，不能真实有效反映出目前高职院校学生的体质健康状况。另外，我国高职院校缺乏后续服务管理工作，不能建立有效地信息反馈机制，对体质健康测试结果不够重视。

一、高职院校体质健康测试存在的问题

（一）领导不重视，部门缺乏协作

目前许多高职院校对学生体质健康测试工作并没有引起足够重视，国家制定的《体质健康测试标准》中明确指出，学校必须由校长牵头实施，并由学生处、教务处、体育部、校医院等部门共同参与。但是在具体实施过程中，有关体质健康测试的工作都是由体育部教師来负责，而其他部门很少参与体质健康测试工作。由此可以看出，高职院校对于体质测试工作的重视程度不够，不能严格按照国家规定的政策实施，并缺乏一定的管理和监督。另外，《体质健康测试标准》规定大学生体质健康测试成绩必须达到良好以上才可参与评奖、评优，而毕业时体质健康测试成绩不及格者，则按结业处理。但很少高校按照这些规定来实施，这与国家规定的政策方针相差甚远。

（二）重测试、轻后续管理

目前大多数高职院校《国家体质健康标准》实施情况不容乐观，过于重视测试结果是否合格，忽略了体质健康测试工作的目的和意义，很少有学校对测试数据进行分析研究，更没有学校针对测试结果制定体育教学方案。这导致体质健康测试工作出现头重脚轻的情况，不能有效的落实体质健康测试的后续服务和管理工作，让体质健康测试失去了其应有的作用。

（三）测试数据缺乏真实性

高职院校体质健康测试面向全校所有学生，其测试工作量巨大。因此，体质健康测试组织管理工作就显得尤为重要，良好的组织管理不仅能提高测试的速度，还能减轻测试的工作量。目前大多数高职院校体质测试时组织相对混乱，如在外实习、身体不适的同学错过数据统计、处理、上报等工作不够及时。另外，大多数学校没有组织学生体质健康补测工作，不能对未参加体质测试的学生进行测试，导致学生整体测试数据不全，缺乏一定的有效性。还有一部分学生在体质测试中找其他同学帮忙测试，这与测试监管力度不够有关。

二、建立大学生体质健康测试结果反馈机制

（一）建立体质健康服务咨询平台

高职院校体质健康测试的后续服务主要针对大学生，因此测试后续服务工作必须以学生为主导。建立完善的后续服务咨询平台，使学生可以得到专业的体育锻炼指导，针对不同的学生制定不同的训练方案，提高大学生体育锻炼的水平，促进大学生身体健康发展。目前建立学生体质健康服务咨询平台是最有效后续服务手段，它可以为学生提供最专业体质健康服务，改善学生身体状态，满足学生体育锻炼需求。

（二）建立网络健康管理服务平台

信息化社会让生活学习变得方便、快捷，将“互联网”引入到体质健康测试工作中，可有效提高体质健康测试工作的管理。学生可以利用网络查询自己测试成绩，了解自身情况；学校利用网络平台可以实现测试数据的实时上传，便于测试数据的管理。同时学校可以在网络平台上传与体质健康测试有关的资料，如测试标准、方法以及考核办法等，使学生提前做好测试准备。

（三）建立大数据分析库

高职院校体质健康测试工作每年都会开展，其测试数据对于分析学生的体质健康状况具有重要的参考价值。学校建立大数据分析库，可以对学生健康状况进行科学分析，及时有效地了解学生体质状况，并根据分析结果调整学校体育教学，使学校体育教学能够起到切实改善学生体质情况的作用。

三、结语

大学生体质健康测试工作的实施，其目的就是提高大学生体质健康状况。体质健康测试结果的反馈可促使学生了解自身体质状况，有针对性的加强体育锻炼，提升学生的身体素质和综合能力。因此，大学生体质健康测试工作的顺利开展，对学校体育教育的发展具有重要影响，而体质健康测试结果的反馈体现了大学生体质健康测试工作有效性和完整性，对体质健康测试工作具有非常大的推动作用。

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