浅析如何创设和谐氛围 促进幼儿的自主发展

王善红

摘 要：幼儿园教育的对象是一群3—6岁的孩子，孩子们天真活泼、聪明可爱。上幼儿园，是他们学习适应群体生活的第一步，那么如何让孩子们走好这关键的第一步，作为教师，我们责任重大。笔者认为，教师首先要创建一个和谐的班级氛围，让幼儿感到宽松、愉悦，这样才能促进幼儿健康、快乐、自主地成长。

关键词：师幼情感 家园关系 物质环境

一、和谐的师幼情感是幼儿健康成长的关键

师幼关系问题一直是我国教育改革的“老大难”问题，近年来，逐步成为教育研究的热点。民主、平等的师幼关系以及由这种关系营造出的生动、活泼、和谐的教育氛围，是幼儿自主发展的重要条件。教师应从“师道尊严”的架子中走出来，着重创设心理环境，和他们近距离地接触，以自己的童心去跟孩子沟通与交流，以此拉近和孩子的距离。与幼儿成为朋友式、亲人式的关系，这样孩子们就会从惧怕你到喜欢你，在这样的氛围中生活的孩子，他们很快从对家人的依恋转移到和老师的亲近上，孩子们心情放松，敢于发表意见，有时还会找老师谈心。甚至抱抱你的身体、摸摸你的衣服、牵牵你的手、坐坐你的大腿，这些动作都是他们表达对你的接受。除了动作，他们还从语言上来表达对你的认同：“老师，我给你买一件漂亮的衣服”、“老师，我带你去吃麦当劳”……虽然他们的承诺遥遥无期，但是，在我看来却无比激动，这是我们共同创建的宽松、愉悦的氛围起的作用。如我班的赵**小朋友，他的父母在外地上班，周末才回来。赵**每天和爷爷奶奶生活在一起，看到别的小朋友都是父母接送，他心里很难过，性格内向的他，在幼儿园不愿意与别人交流。为了打开他的心结，一有空，我就过去把他抱在怀里，与他聊天。睡午觉的时候，我把他安排在我的值班椅子旁。渐渐的，赵**喜欢上了我，一回家，就主动把在园的情况告诉给奶奶听。性格变活泼的他有时主动来告诉我一些小朋友游戏的情况，趁我不注意的时候，还偷偷来拉拉我的衣裙，和我躲猫猫！

二、和谐的物质环境促进幼儿动手又动脑

陈鹤琴先生指出：“通过儿童的思想和双手布置的环境，可使他们对环境中的事物更加认识，也更加爱护。”因此，在创设物质环境时我让孩子积极参与：每个区角摆放些什么？怎样摆？墙面如何布置……我与孩子共同商量，共同制作，共同摆放。在班教室里，可以设置一面很大的主题墙。春天来临的时候，在墙上简易地布置一些柳树的树干，嫩嫩的小草，清清的小池塘，随着教学的深入，带幼儿用绿皱纹纸搓成了长长的柳条挂在树干上，随风飘荡；用黑皱纹纸折成小燕子，飞在枝头；用蜡笔画出蝌蚪、小鱼，在池塘里嬉戏；用卡纸剪出蝴蝶，在草丛中飞舞……在和小朋友的共同装扮下，主题墙显得生机勃勃。每次，家长来接孩子的时候，小朋友都会拉着父母的手，来到主题墙前，自豪地告诉他们，哪个是自己做的。在参与环境的创设中，幼儿体验到了成功感和责任感，对自己的劳动成果也更加爱惜。

另外，在幼儿进行主题性区域活动时，可将选择与操作的权利完全交给孩子，他们不仅可以根据喜好选择活动内容，还可以按自己的能力选择活动方式。在一个自由选择的环境中，孩子们的自主性得到了充分发展，他们在自由选择中渐渐认识了周围世界，认识了自己，也真正唤醒了他们内心深处探索世界的兴趣。在此过程中，教师参与的行为方式主要是：倾听、观察、交流。教师倾听幼儿的心声，是尊重幼儿的表现；教师观察幼儿，可以适当地调整内容、计划，照顾个别、发现“火花”；教师与幼儿交流，既有认知上的更有情感上的，既可以通过语言进行交流，也可以通过表情、動作来实现。对于小年龄的幼儿来说，表情、动作更能使他们缩近与教师的距离，从而更好地把你当成他们的朋友。这个过程中孩子们的变化显而易见，他们更开朗、自信、敢想敢做、富有想象、对学习及新奇的事物充满探索欲望，这不仅有利于孩子今天的成长，也有利于孩子未来的发展。

三、和谐的家园关系促进幼儿更好地发展

家庭是社会的细胞，随着社会的进步，科学的发展，幼儿家庭教育在人的成长过程中越来越显示它的特有地位，许多家长已经认识到了家庭教育的重要性，也开始用慎重的眼光看待家园合作这一古老而又新鲜的话题。为了建立和谐的家园关系促进幼儿更好地发展，可在学期初开展家长会，在家长会上向家长介绍我们将要开展的一些工作、幼儿开学来的一些情况、家长将要配合的一些事情、提出家园合作的重要性等。让家长了解到，只有家长切实地参与，才能促使幼儿身心和谐地发展。为了使家长进一步明确配合的内容，保证工作的顺利开展，还可以设计家长园地、推选家长委员、确定家长开放日、开展亲子活动等。在“家长园地”中根据班级情况和所要开展的活动情况，在栏内提出家园配合的目的、要求、以及幼儿的表现，使这个栏目充分发挥其作用。家园间要建立经常性的双向沟通，在家园双方随时互通信息、交流看法上，全面了解孩子的发展情况，从而在教育上达到共识。在班级管理中，有些活动我们或征求家长的意见，或让家长参与指导。幼儿园可建立自己的网站或者微信群，老师和家长的交流就会更频繁，家长们通过网站或者微信群可以马上知道最近的教学情况，看到孩子们活动时的照片，孩子们过生日的照片，老师可直接通过微信与家长聊天，了解孩子在家的情况。

孩子们就像一本生动的书，每天呈现给我们一幅幅活泼生动的画面。教师要用爱心和耐心营造宽松、温馨的班级氛围，更加关注、理解、尊重幼儿，让每一位幼儿身心健康、自主快乐地成长！