走进学生，让爱领航

黄华磅

【摘要】走进学生，让爱领航，当教师把爱洒遍每一个学生，不偏心，不徇私，不离不弃时，所有学生就会沐浴在浓浓的师爱中，幸福成长，他们的潜能也会 被挖掘并得以全方位发展，以崭新的面貌面对同学，面对家人，面对新生活。

【关键词】让爱领航；师爱；教育

【中图分类号】G451.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）03-0066-01

古有孔夫子，今有陶行知。此话不假，从事教育工作的人谁不知晓孔夫子的“有教无类”和陶行知先生的“爱满天下”，而二者的共同点就是“爱”。对教育而言，爱尤显重要，可以说，没有爱，就没有教育；没有爱，就没有学生的一切；没有爱，教师的工作也就失去了意义和价值。

“捧着一颗心来，不带走半根草去”可以说是陶行知先生“爱满天下”教育思想的具体表现，爱是人类教育的基本原则和方法，陶行知先生的“爱满天下”，恰恰是把爱的教育发扬光大[1]。同为教育工作者，我们也要走进学生，让爱领航，使所有学生在师爱中快乐学习、健康成长。

一、让爱领航，优生迷途知返。

俗话说“一俊遮百丑”。有些优生因为学习成绩好，备受家庭和学校的双重关注，如“众星拱月”，久而久之，便变得目中无人、狂妄自大、妒忌心重。赵立强就是百般受宠的一位天之骄子，他头脑灵活，接受新鲜事物总比别人快，每次测评，总是稳坐冠军宝座，身边不乏一群围着他转的同学，他也总对他们呼之则来，挥之则去。我看在眼里，告诉自己：这是一只迷途的羔羊，能否回归正途，需要我的引领，我要静候时机，用包容的爱来改变他，让他摒弃陋习，成为一颗耀眼的明珠。机会来了，在一次测验中，卷子最后一题是提升题，难度较高，只有两人答对，可他不在其中。评讲时，我让这两个同学来阐述解题思路，他坐在座位上，低垂着头，右手玩弄着笔，不敢与我对视，可难掩眼中那一丝惭愧。小结时，我语重心长地说：“同学们，一次的成功不代表着永远的成功。山外有山，人外有人。机会是留给有准备的人，我们要随时准备着接受每一次的挑战，争取每一次的夺冠……”我又连续组织了几次的比赛，竞选出了各种能手和标兵，让他知道强中自有强中手。我还找他谈心，跟他讲一些名人小故事，让他明白成绩越好，则越要谦虚，越要争取多方面的优秀。多次谈心后，他再也没有那么嚣张，见到老师时会主动打招呼了，同学前来求助于他时，也能心平气和地帮人分析讲解了。目睹着这一切，我笑了。

教师的爱就像清泉，在学生的不知不觉中，不动声色地对优生们进行“冲洗”，让他们身上的“污垢”消失在时间的长河里，变得越来越出色。

二、让爱领航，差生斗志复苏。

教师的爱在教育中具有重要的作用，它能营造出和谐、温馨、亲切的氛围，在这种氛围中，学生不仅乐学，而且个性会得到充分发展，形成积极向上的精神状态。

每一所学校，每一个班级都有一群令人头疼的后进生。我所带的班级也不例外，黄俊杰就是其中的一位，他的智力并不差，只是因为父亲身陷牢狱，母亲整日泡在麻将桌上，身边无人监管，学习效率不高而导致成绩落后。随着年级的升高，他的成绩就像滚雪球一样，越滚越差，最后完全丧失了学习的信心。此时的他仿佛已是“五毒不侵”，但我知道他的内心深处还是非常希望自己成為一名优秀学生，只是“身不由心”。面对他，我采用了多鼓励多表扬的教育方式。课堂教学中，我会选取一些简单的问题来提问他，在他回答正确后及时表扬：“只要专心听讲，认真思考，你也能答对！”校运会上，他在200米比赛中夺冠，我马上给他一个有力的拥抱：“谢谢你为班争光！”创文复评中，我让他来分配劳动任务，他出色地完成了，受到同学们的一致好评，我立刻在大家面前肯定他：“你真是老师的好帮手。”陶行知先生说：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”[2]的确，我及时捕捉他身上的闪光点，适时地给予鼓励表扬，这种“春风化雨，点滴入土”的无声之爱缩短了我和他之间的距离，他爱往我身边跑了，也把秘密和我分享了。我的课堂上，他的学习态度明显好转，举手的频率多了，回答的准确率高了，成绩逐渐提高了，再也找不着以前那个吊儿郎当、一蹶不振的逃学少年了。正所谓“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”[3]只要我们让爱领航，多留心，善观察，就能发现学生的潜能，并把它挖掘出来，就能化腐朽为神奇，创造出可造之材。

三、让爱领航，特殊生拨云见日。

人无法选择父母，也无法选择出身，但可以选择自己的人生道路。在我的教学生涯中，就遇到过这样的一位女孩梁青瑜。她上五年级的时候，失去了双亲，留下了她和一位刚上一年级的弟弟梁伟雄，没人照顾，只能和年迈的外祖父母生活在一起，尽管学校减免了一切费用，可没有了收入，只靠政府的低保，每个月的生活他们依然是捉襟见肘。初次见面，面黄肌瘦，个儿也比同龄人小的她让人心生怜惜。了解情况后，我特别关注她，为她申请餐费减免和扶贫助学金，逢年过节组织同学到她家去探访，安排班干部多陪伴她，及时解决她学习和生活上的困难。爱就是阳光，拂去她生活中的阴霾，温暖着她脆弱的心灵，久违的微笑终于回到了她的脸上。三年后，她考出了优秀的成绩，接受了一家公司的资助，就读于一所理想的大专院校。每到教师节，我总能准时收到她诚挚的祝福。

古语有云：“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。”著名教育家夏丐尊也说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能成其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。”[4] 身为教师，我拥有一颗关爱学生的心，无论是优生，还是差生，都一视同仁。我走进学生，用像农民爱土地，工人爱机器一样的，发自内心，纯出天然的爱去平等而真诚对待学生。如此一来，学生“亲其师，信其道”，我的教学收到事半功倍的效果。

今后，我会一如既往，爱生如子，伴随着他们青春的脚步，迈向成熟，用爱浇灌桃李满天下。

参考文献：

[1]（朱恒海《中学课程辅导·教学研究》.2014.2.25 ）

[2]吴江市陶行知研究会.陶行知论师德建设[Z].2002：44，20.

[3]陶行知.创造宣言[M]//陶行知.陶行知全集第4卷.成都：四川教育出版社，2005：7.

[4]（意）亚米契斯著，夏丐尊译《爱的教育》09版.2009.