新课改背景下初中政治教学的有效性策略

覃仕祥

[摘要]政治教学是初中教学中的重要组成部分，对学生综合能力的发展有着重要的影响，因此，重视政治教学的积极作用，不断提高政治教学的效果，成为初中政治教师的教学任务。本文通过简要分析初中政治教学的现状，指出新课改背景下初中政治教学的有效性策略，以期能够提高初中政治教学的质量，提升学生的思想道德素质。

[关键词]新课改 政治教学 现状 策略

处于青春叛逆期的初中生，心理发展还不成熟，尚未形成正确的世界观、人生观和价值观，很容易受到外界不良现象的诱惑和误导。因此，在新课改的背景下，充分发挥政治教学的积极作用，通过政治教学，培养初中生的思想观念和价值取向，引导初中生树立正确的价值观、人生观和世界观，促进初中生的可持续健康发展，成为提高教育质量的必要途径。

1.初中政治教学的现状

目前，在初中政治教学过程中，一些政治教师的教学观念陈旧、教学模式落后，不能有效发挥自己的指导作用，没有注意培养学生的价值取向和思想观念，导致政治教学的效果较差。而且，在教学过程中，许多初中政治教师根据应试教育的理念，采用灌输式的方式，传授理论知识，忽视了学生的学习需求和学习兴趣，致使学生缺乏学习政治的积极性和主动性。同时，政治知识具有枯燥性、乏味性的特点，在学习过程中，初中政治教师强调让学生采用死记硬背的方式，记忆政治理论知识，没有适当传授有效的学习方法，忽视了培养学生的学习兴趣，导致学生政治学习的效率较低，从而降低了政治教学的质量。因此，在新课改的背景下，采取有效的教学策略，解决政治教学中的问题，不断提高政治教学的质量，成为初中政治教师教学工作中的重点。

2.新课改背景下初中政治教学的有效性策略

2.1改进教学模式，激发学生的学习热情

兴趣是最好的老师，所以，在教学过程中，初中政治教师应该根据学生的心理特点，采用有效的教学模式，激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与程度，以取得良好的教学效果。政治教学以理论知识为主，具有枯燥、乏味的缺点，因此，在课堂教学过程中，初中政治教师应该积极改进传统的教学模式，采用先进的教学方式和教学手段，充分调动学生的学习兴趣，以提高学生的学习效率。例如，在学习毛泽东思想时，初中政治教师可以讲解有关的政治性事件，让学生深入了解毛泽东思想形成、发展和成熟的过程，以加深学生的印象，提高政治教学的效率。

2.2加强师生互动，营造活跃的教学氛围

在教学活动中，学生处于主体地位，因此，初中政治教师应该积极转变传统的教学观念，充分尊重学生的主体地位，采用灵活多样的教学手段，加强师生之间的有效沟通与交流，努力营造良好的课堂教学氛围，以提高学生的学习效率。例如，在课堂教学过程中，初中政治教师可以根据学生的学习情况，通过提问的方式，吸引学生的注意力，提高学生的学习热情，从而提高政治教学的有效性。

2.3结合热点新闻，提高政治教学的效果

政治教学不能仅仅局限于课堂教学，而应该联系实际生活，引入热点新闻，以提高政治教学的时代性和有效性。在具体的教学过程中，初中政治教师应该树立正确的教学观念，根据政治教学的实际情况，加强政治教学与现实生活的联系，适当引入时事政治，以提高政治教学的质量。例如，在学习“公民受教育权利”时，初中政治教师可以引入九年义务教育的教育政策，让学生思考这种政策的科学性，以激发学生的学习热情，提高政治教學的效果。

2.4分析具体案例，培养学生的思维能力

政治教学可以锻炼学生的思维能力，提高学生的综合素质，因此，在具体的教学过程中，初中政治教师可以根据学生的学习情况，结合政治教学的实际需求，适当引入案例，引导学生利用政治知识去分析案例，以培养学生的思维能力，提高学生的政治学习能力。例如，在讲解“国家领土”时，初中政治教师可以引入“钓鱼岛事件”，让学生利用网络信息技术，搜集、整理相关的信息资料，促使学生坚定国家领土完整不容侵犯的意识，以培养学生的爱国情感，提高学生的思想道德素质。

总结

总而言之，初中政治教学不仅可以丰富学生的知识，而且可以培养学生的思想观念，提高学生的综合素质，因此，在新课改背景下，初中政治教师应该充分了解政治教学的重要意义，采用科学的教学策略，不断提高政治教学的有效性，引导学生树立正确的价值观念和审美理念，以提升学生的综合素质，实现学生的健康发展。