诵读古诗 重在方法

杨柳

摘 要：文言文是出现在中学阶段的新形式，是涵盖古今知识的一门学科，从古人手下阅读文章，了解古今的意义，所表示文章的不同内涵。文言文有着其特殊的重要性，对学生了解语文的学习有很大的帮助，它是承接古往和今来的对语言文字这一块学习的重要手段，对于刚刚接触的中学生来讲，有很大的陌生感，会觉得它有些难度，但文言文在语文课程中的存在是不可缺少的，虽然有一些不好理解，但是学生在跟着教师学习之后，慢慢的就会掌握其中的乐趣，它有一定的學习技巧，在学习文言文的额时候，首先要掌握的就是将文章读通，把基础的字句意理解了，借助工具书和注释理解通彻，学习积累重要的文言词汇，主要是讲实虚词的词义，词性，使用方法弄清楚，多背诵，多积累，形成一个良好的学习习惯以后，在接触文言文就不会感到困难了，因为语文就是一个在积累中学习和进步的课程，学习文言文的乐趣也是非常大的，是对我们源远流长的中华文化的一个了解和学习，是十分有必要的。

关键词：文言文；初中语文；背诵；积累；实虚词；基本结构

一、初中语文中文言文的特点

1.激发中学生对文言文的兴趣，带学生更好的走进文言文的世界

文言文在初中课堂首次出现，对于大多数没有接触的学生还是有一定的难度，教师在进行教学时，要运用适当的方式方法对学生进行指导，发挥好教师的主导作用。在文言文中，有一些词汇还是比较有意思的，其中有古今异义，通假字，也有一些你想象不到的含义，在学习之后，课下与同学们进行交流会是一种别样的体验。并且，文言文作为一门以古代汉语为基础的课程，它是进行加工之后得到的一种书面体，学生学习文言文可以更好地了解古代文学，教师为学生打开一个学习文言文的开端是十分必要的，在中学刚开始学习文言文的时候，总会有大量的注释标注，便于学生理解，是一个便捷的途径。

2.学习文言文的方式方法

中学文言文是起步的阶段，学习文言文也是有技巧的，并不是有很大的困难，教师会带领学生走进书本，走进课堂，走进文言文的世界，一般的文言文，有其规定的句式，这就便于理解了，其中更多的是文言实虚词的使用和理解，在掌握了学习文言文的方法之后，在加上平时的练习，久而久之，文言文的学习就不是个问题了。首先，当你拿到一篇文言文的时候，是要将难懂的字音字义查阅清楚，然后借助注释和工具书将文章大意搞清楚，在这个过程中，你可以和小组成员一起把它学习透彻，不懂得地方可以寻求老师的帮助，让老师帮忙解答，这就很好的锻炼了学生自主合作探究的学习方式，平时多注意背诵，多联系，在无形之中，文言文的学习就会得到很大程度上的提高，你就会慢慢的发现，文言文的学习其实是非常有趣的。

二、学习文言文的作用

1.文言文在古代文学中的作用

文言文的出现，对现在的学生来讲，是一个不断丰富知识体系的过程，这门学科与历史相结合，更好地让学生能够了解过去，了解过去的历史文化和内涵。刚开始的文言文是记载在竹简和龟甲等上边的，但是，这些载体的多少和保存度慢慢受到关注，文字也开始演变，所以文言文就出现了，方便了人们的生活和交流，当然这也是一个必然的过程，随着时代和社会的进步，一切有利于和又便于人类生活的东西就会成长发展起来的，所有由此可见，我国古代人民的智慧是无穷大的，是让人着实佩服的。

2.文言文的主要句式

文言文的句式有很多，各种各样，所以，在教师教学的过程中，需要学生牢牢的掌握，多多加强记忆。一般句式有：判断句，疑问句，省略句，倒装句，祈使句等。每一种句式都有他自身的特点，做题和解读是，需要学生进行好好辨别，更好地理解文意。首先，介绍一下判断句，判断句有一个很明显的标志就是“……者”“……也”，例句：南阳刘子骥，高尚士也。翻译下来，就是南阳刘子骥，是一个品德高尚的人。判断句是比较容易被辨别的，也是学生比较容易掌握的一种句型。

另外一种是被动句，被动句的标志就是有些语句的主语是动作的承受者，这种局势常见的类型是：“……见……于”，例句“臣诚恐见欺于王”，一般使用“见”，就是“被”的意思。所以，文言文的学习还是很有奥妙的，学生在投入进去学习时，会发现其中的乐趣的，大号文言文的基础，更好地便于以后的学习和生活，以及交流，因为语文就是一门集人文性和工具性统一的科学，学好语文，是对一个人深度的提高，非常重要。

3.文言文中的通假字

文言文中除了句式的丰富多彩，再者就是通假字的存在了，通假字也带着它身上神秘的色彩，也是学习的重点，是考试中经常考察的知识点，也是十分重要的。在文言文中，通假字的意义也是很特别的，这里来列举几个。例如：“学而时习之，不亦说乎？”它是《论语十则》中提到的，其中“说”通“悦”，翻译成愉快的意思，另外“才美不外见”，这是《马说》中的一句，其中“见”通“现”，翻译成显现的意思，还有很多很多，一篇文言文会出现大量的通假字，所以需要学生们在跟着老师学习的脚步之下，做好一定的积累，多积累，多背诵，多做题，更好地学习文言文，了解文言文。

总之，要想做好文言文教学，教师打破传统的教育模式，重视学生自主学习能力的培养，激发学生的对文言文学习兴趣，让学生理解并爱上学习文言文，并加以创新和改进教学方法，来提高课堂教学效率以及教学水平。