浅谈小学数学课堂兴趣教学

冯长发

摘 要：数学学习的好坏是有着深远持有的影响的。学生兴趣的培养要和学生学习知识的知识结构相互协调和统一，必须要符合学生的身心发展规律，坚持的就是适应性的原则同时还要贯彻发展性原则。

关键词：小学数学；兴趣教学；教学原则

一、在小学数学教学中兴趣教学的重要性

对于小学阶段的学生来说，数学学习的好坏是有着深远持有的影响的。假如学生在这个阶段奠定了比较好的数学基础，那么在今后的学习道路上，对于很多逻辑推理以及理性分析的科目，学生都会比较容易把握。而小学阶段的学生在学习数学的时候感觉到了吃力，那么势必会影响他今后的学习道路。因为数学学科是其他自然科学的基础和保证。所以说学习好数学是非常重要的。在小学阶段的学生来说，教师要做的就是培养学生学习数学的兴趣。因为处在小学阶段的学生的各项认知技能都在快速的发展，学生学习数学的能力会随着兴趣的不同而不同。如果因为学生缺乏学习数学的兴趣，最终导致厌学，那对学生的伤害是不可修复的。所以小学数学的教学中，兴趣教学是非常重要的。

二、小学数学教学兴趣教学的方法

（一）所坚持实行的原则

在小学数学教学中，学生学习数学的兴趣是很重要的。学生兴趣的培养要和学生学习知识的知识结构相互协调和统一，必须要符合学生的身心发展规律，因此在实施小学数学兴趣教学时所必须要准守一些原则。

首先要坚持的就是适应性的原则。我们要发展学生的学习数学的兴趣，就应该坚持适应性的原则，不应该用不适合小学生年龄阶段的知识去引导学生，让学生觉得学习数学是很累的，很辛苦的，在学习数学中感受不到应该有的乐趣。比如说很多教师和学生家长会刻意的培养学生的奥数，但实际上奥数的知识点事不适合现在这个年龄阶段的学生的，学生在学习的时候会比较困难，会在很大的程度上打击学生学习数学的积极性，自然学生学习数学的兴趣就会下降很多。

在坚持适应性原则的同时还要贯彻发展性原则。发展性原则是为了结合学生学习数学的兴趣培養以及学生身心发展的要求。因此在进行数学教学时所涉及的问题，不能太难，也不能太过简单。问题的设置要结合理论和现实生活，在让学生感受到学习数学的乐趣的同时，又能够让学生觉得有挑战性。这样的数学教学，不仅仅能够让学生学习到相应的数学知识，还能够让学生在学习中激发更浓厚的学习兴趣和学习欲望，为今后的发展打下良好的数学学习基础，实现学生的全面发展。

（二）小学数学兴趣教学实施的具体方法

首先，在课堂教学时，教师要尽可能的让每位同学都能够参与进来。教师要充分掌握学生的数学学习状况，以现有的知识为基础，设计师生共同参与的模式，让学生都能够参与到课堂中来。还可以借助分组教学，把学习情况差不多的学生分到一个小组，每个小组的作业和问题是不一样的。老师可以通过不同的教学情境来区别对待不同小组的学生，根据学生的学习程度和学习能力因材施教，这样能够让不同阶段的学生都能够在学习中充分获得满足感。数学这一学科是有很强的系统性和连续性的，这就需要教师在教学过程中循序渐进，采用激励和鼓励的方式教学是非常有用的，能让学生在学习中获得成功感，进而增强学生学习的兴趣。

其次，教师可以组织一系列的课堂趣味活动。低年级的学生比较适合的是直观性的教学方法。低年级的学生思维还处在萌发的阶段，直观的教学方法，能够让学生产生最基础的直观感受，进而激发学生的学习兴趣。比如在进行一年级的加减法教学时，教师可以通过让学生自己动手制作小玩具来教会学生加减法的运算，让学生在制作教学工具的同时又学会了数学知识，学生接受起来没有任何的压力。在进行直观教学的同时可以尽量将一些大家都熟悉的生活场景引入教学中来，将生活中生动有趣的故事结合数学教学，结合教学模型，教学实物等，形象且直观的引导学生去理解所教授的数学知识。在学生充分理解消化了上课所教授的相应的数学知识时。在课后，教师应该给学生多一些自由发挥的空间，可以适当的减轻学生的压力，少的布置家庭作业。因为数学学科本身就是以理解为基础的。没有必要在低年级的时候就对学生进行题海式教学，这只会让学生在巨大的学习作业压力下，渐渐失去学习的兴趣，变得害怕学习数学，那就是得不偿失的一种做法。教师在布置家庭作业时，要充分的考虑到作业的题型以及难度，目的是为了发现学生的问题，而不是纯粹的就为了布置作业。

最后，在小学数学兴趣教学中，教师可以借助多种多样的教学方法，来提高学生的学习兴趣。比如说可以借助多媒体教学，设置多彩多样的教学课件，吸引学生的注意力，让学生的整节课都在教师所讲的内容上。而且课件每次设置的都会有一定的变化，让学生带着满满的好奇感进行学习，学习兴趣会越发的浓厚。

三、总结

小学数学兴趣教学对于小学阶段的学生来说是比较重要的，能够让学生在轻松愉悦的氛围中学习到数学知识，为今后的学习奠定扎实的基础。要想实施好小学数学兴趣教学，就必须要坚定适应性原则，以及发展性原则的基础上。在课堂教学时，教师要尽可能的让每位同学都能够参与进来。多组织趣味活动，借助多种手段，让小学数学课堂教学丰富多彩。