浅谈初中语文教学中多媒体教学技术的运用

郑敏燕

摘 要：初中阶段是学生能力发展和素质提升的关键时期，这一时期的教学会对学生日后的成长和发展产生极其重要的影响。而语文教学一直是初中教育的重点，初中阶段的语文教学可以促进学生的思维的发展，锻炼学生的认知能力和表达能力。但是因为语文内容比较枯燥、教师的教学方法比较僵硬等原因的影响，学生的学习兴趣一直不是很高。笔者认为，现代初中语文教学应该积极的引入多媒体教学系统进行教学，通过科学的运用多媒体系统进行教学可以有效的激发学生的学习兴趣，引导学生更好的投入到学习中。因此，在实际教学中教师要积极探索如何有效的利用好多媒体技术进行教学。

关键词：初中语文；多媒体；实际运用；方法与建议

初中语文多媒体教学，可以通过给予初中学生精神层面上的满足感与成就感，提升学生的精神境界，让学生在学习中获得乐趣。通过多媒体技术在初中语文教学中的应用，使学生的心智和意趣更容易受到感染与激发，为初中语文课堂注入新鲜血液，激发学生的学习兴趣与动力，让学生在初中语文多媒体教学中更容易获得情感上的共鸣，增强学习的主观能动性。

一、交互式教学

多媒体交互式教学是充分运用多媒体技术和网络技术，将传统的课堂理论知识讲授建立于形象、生动、直观的教学之中，使教师和学生能够最大限度地增强课堂参与意识，进一步提高教学质量。因为多媒体技术能够带来图文声像并茂的多种感官的综合刺激，这非常有利于教学情境的创设，通过设计形象直观的教学课件，而且还可以按照超链接方式组织管理各种教学信息，提供丰富多彩、界面友好的人机交互方式，学生可以得到自己学习结果的立即反馈，从而调整以后的学习方法或学习程序。这种交互式学习有利于激发学生学习兴趣，发挥学生的认知主体作用。目前，交互式教学通常在多媒体机房或者在家庭自主完成，是对课堂教学的一种有效补充。

二、借助多媒体为学生写作创造灵感

俗话说“巧妇难为无米之炊”，现阶段很多初中学生对写作都有“畏难症”，初中写作课堂都是连堂课，有的学生有时候准备一节课都不动笔，究其原因，不是学生的写作能力有问题，而是学生没有灵感。灵感对于写作而言是非常重要的，没有灵感的写作，写出来的作品就像是没有灵魂一样，作文的完成也是一个创造的过程，这一过程需要学生有灵感、有方向、有内容，这样才能创造出一篇好的文章。

三、通过应用多媒体技术，从而激发学生学习兴趣

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。在实际教学过程中，学生属于主体，学生在课堂上参与情况对整体教学效果均会产生直接影响。所以，为能够使学生语文学习积极性得到提高，首先在语文课堂教学中应当增强其兴趣。从当前实际情况来看，传统语文教学方法及模式已经无法适应教学需求。在语文课堂教学中，很多学生都希望学习自己比较感兴趣的内容，而并非仅仅只有基础语文理论知识，还希望在更深层次上进行文学探讨，对目前文学发展趋势积极追求，在语文课堂教学中教师必须要积极探索有效教学模式及途径，从而激发学生兴趣。在当前语文教学中，多媒体技术的应用是提高学生兴趣的一个重要方法，可通过声音及色彩直观性及丰富性使学生对语文独特魅力真切感受。通过多媒体的运用，可将教材中枯燥文字以生动形象形式展示出来，这种教学方式比较新颖，可有效提升学生兴趣，从而使学生在课堂教学中能够积极主动参与。例如我在讲授《天上的街市》时，充分利用多媒体教学课件，一开始，播放动画，当出现晴天夜晚天上星光璀璨的画面，再配上钢琴曲《星光》，顿时在学生间产生了巨大的反响。给他们的心中留下了深深的烙印，学生迅速进入了学习课文的高潮，为下一步的课堂教学打下了坚实的基础。

四、利用多媒体扩充教学容量

传统的语文课堂，教师需要大量的板书来辅助完成教学。而板书会消耗教师的精力，加重教师教学负担。同时，板书能够传递的教学内容和信息有限，会造成课堂时间的浪费。而利用多媒体技术辅助教学，首先，可以将教师从繁重的板书中解脱出来，让他们有更多的时间组织教学，更从容的面对课堂上的生成性问题，能够给师生互动提供更多的时间。对于语文这样一门语言学科来说，师生互动交流对课堂教学效果的提升是非常重要的。其次，可以在有限的时间内实现更多有效教学信息的传递，让学生接触到更多的信息，学习更多的知识。再次，多媒体可以整合多种教学资源。教师可以围绕某节课的教学内容搜罗相关有用教育资料，并进行整合，让其为课堂教学服务，这对于调动学生的探知欲和好奇心有着非常显著的作用，能够提升课堂教学效果。

初中语文多媒体学习是一个真切感知、独特认识、局部应用的过程。初中语文多媒体学习有其自身的局限性，并不排斥其他学习方式。但初中语文多媒体学习是素养生成的基本方式，有助于形成真正的素养。在实际教学的过程中，教師要结合教学的具体情况，灵活的调整教学的实际方法，真正发挥好多媒体教学系统的价值。

参考文献：

[1]杨巧英.多媒体在初中语文课堂教学中的运用[J].语文教学与研究，2010.

[2]吴佳铃.多媒体在初中语文教学中的运用[J].教育研究，2010.