新的高考政策下高中化学教学的探索

周建雄

摘 要：走进新时期之后国家对于教育教学发展予以高度重视，新课改便是在该种环境背景下被推行开来，由此国内各个省市区域也在近些年掀起了素质教育以及深化课程改革新浪潮，但是应试高考犹如一双无形的黑手阻挠着教育的改革发展，而2015年颁布的高考新政策无疑是掀起了应试高考这张巨网的一角，使众多的教师看到了有效落实素质教育的希望，本文基于此就高考新政策背景下高中阶段化学课程教学从三方面优化发展予以研究分析，期望为更多的化学教师做好迎接高考新政策准备提供必要理论依据。

关键词：高考；高中；化学教学

众所周知，当前较大难度高考笼罩之下教师即使想要开展素质教育也是束缚较多，教师依然是无法提供学生更为充足自由时间进行创造力以及想象力等方面的发挥，各个中学看重还是学生各课程知识掌握接受能力，而学生在该种教学背景下则是将自身大把时间交给了做题以及考试。针对化学课程来讲，本身知识难度较大，以往滞后的灌输型教学方式则无疑是将化学教学演变为了建立在强制记忆基础上的理论知识教学，学生无法感受化学课程的学习乐趣，更加对其提不起兴趣，而高考新政策背景之下，改善上述状况提升化学教学效果则可以从以下三方面展开。

一、初探高考新政策背景下高中阶段化学课程教学发展之融入学科文化

高考新政策强调的是学生对于课程文化的实际掌握，简单来讲就是不仅仅要学会课程知识，还需要能够掌握课程中包含的学科文化以及历史源遠，做到学习是为了提升自身综合素质，而不是单纯为了解决一道题目，针对高中阶段化学课程来讲。以往教师仅仅关注的是学生对于某一知识点的掌握学习状况，并不关心学生是否了解化学或者是将化学相关知识有效的应用在日常生活之中，这与高考新政策显然背道而驰，为了更好的适应高考新政策或者是可以说是更好的落实素质教育，化学教师就需要将学科文化融入到化学教学之中，可以增加关于化学方面的历史发展知识等，如人教版化学课本中关于苯的介绍仅仅是局限在物理性质以及化学性质等方面，学生通过了解苯具备的燃烧反应以及取代反应来解决相关题目，而在该种状况下学生较为容易形成一种认识，就是学会化学知识仅仅是为了解决相关作业考试问题，其实有机物苯的产生到后续发展历经四十年岁月，这期间众多的化学学者予以了不断的研究思考，付出了较大的研究努力，而教师就可以将苯的发现以及研究历史的艰辛讲解给学生，这样的好处在于，能够促使学生了解化学知识背后的学科文化，每一个知识点都是先人智慧的结晶，推动其在大学学习阶段中能够沉下心去对新的化学领域知识予以专研。这才是化学教学融入学科文化的真正用意，让学生真正的去爱上化学并为之努力才是素质教育的最终目的，而融入学科文化更是当前高中阶段化学课程教学良好适应高考新政策的根本。

二、探析高考新政策背景下高中阶段化学课程教学发展之丰富教学手段

高考新政策的及时颁布本质上是为了新课改以及素质教育能够更好的深化，新政策也与素质教育相符，而当前高中阶段化学课程教学要想更好的适应高考新政策，就需要将教学手段有效丰富。具体来讲，以往针对化学课程展开的教学方式基本上是建立在填鸭灌输型方式基础上，简而言之就是教师在讲台上讲解课本知识，学生老老实实的待在课桌前听讲，该种滞后教学手段无疑是较大化的回避了学生主观能动性的良好发挥，对此教师就需要对教学手段进行良好丰富，如教师可以讲小组讨论以及实验教学等新型教学手段融入其。促使课堂氛围活跃起来，学生也可以在此教学背景下更加深层次了解化学知识，如教师在讲解人教版糖、油脂以及蛋白质的时候就可以将学生划分成三个大组，之后各个小组分别探讨糖组成结构以及油脂组成结构和相应的蛋白质组成性质，这样避免了以往依次介绍知识点需要耗费的大量时间，而且还促使学生通过小组讨论形成自主学习，在小组讨论之后教师予以总结并进行点评以及知识补充等。建立在新型教学手段基础上的教学效果将翻倍，学生也对化学学习充满热情，最重要的是学生通过小组学习以及实验学习提升了实践能力以及合作能力，学到的化学知识也会更加扎实。总的来讲丰富教学手段是当前高中阶段化学课程良好适应素质教育以及高考新政策的重要途径。

三、探析高考新政策背景下高中阶段化学课程教学发展之多元化评价

以往高考最终的分数就是学生整个高中三年学习的集中体现，其实这样的分数并不能将学生实际学习状况完全表现出来，这与高考新政策也是背道而驰，当前众多的高中阶段化学课程教师就需要将关于学生方面的学习评价予以多元化，打破“分数定论”，将理论学习评价和相应的实践操作评价两者联系起。具体来讲，教师将理论学习以及实践操作作为考核学生学习状况的重要指标，例如教师讲解人教版“电解质”的时候就需要一方面评价学生对于电解质方面知识点的具体掌握，可以通过考试来评价，另一方面则可以考查学生电解质方面实验的具体操作能力以及掌握状况，通过两方面的综合评价促使对学生的学习状况有着全面的了解，而多元化评价也是高中阶段化学课程教学在高考新政策背景下的发展途径之一。

四、结语

综上分析可知，时代发展以及社会更新，在该种环境背景下我国不仅对工农业予以了极大的关注，而且也对文化教育予以了新的发展要求，为了能够更好的落实素质教育，并将新课改真正地深入推行，国家颁布了高考新政策，可以说新政策是保障课改顺利推行的基础，更是化学课程能够实现教学发展的重要基础，而本文将高考新政策背景下高中阶段化学课程教学作为研究核心，期望为后续关于化学教学方面研究提供理论上的参考依据，更旨在为高中化学优化发展献出自己的一份微薄之力。

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