心理教育在高校思政教育中的应用

李新洲

【摘要】思政教育是高校教育的基本内容，对于大学生的健康成长具有不可替代的作用。然而现阶段的高校思政教育虽然重视了思政教育的德育功能，却忽视了大学生的心理问题，这对于大学生的成长极为不利。重视心理教育的疏导功能，进而注重心理教育在高校思政教育中的应用，实现心理教育与思政教育的融合逐渐成为新形势下改进高校思政教育模式的有效途径。本文分析了心理教育在高校思政教育中的意义，并进一步提出了具体的实施策略。

【关键词】心理教育 高校 思政教育

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）04-0186-01

一、心理教育在高校思政教育中应用的意义

1.心理教育是高校思政教育的必要基础

大学阶段是人生发展的关键阶段，也是比较特殊的阶段，大学生在初入大学时容易出现角色转变不适应、人际关系失衡等心理問题，在学习过程中可能会出现迷茫以及即将毕业时面临就业压力等心理问题。拥有积极乐观的心态是从容应对、及时解决学习生活困难的重要保障。心理健康的大学生也可以更好地理解思政教育的内容，并用所学内容引导自身的思想观念和行为活动，从而更好地完善自身品质。

2.高校思政教育是心理教育的有效升华

心理健康教育能解决学生个体的心理问题，提高学生的心理健康水平和社会适应能力，为思政教育的有效进行铺垫道路。要在更高的思想层面上使学生形成公民意识、具备基本政治观点、拥有良好的政治品质，在具体行动中体现一个社会公民的责任和义务，还需要思政教育发挥其重要作用。心理健康教育消除了学生的心理障碍，思政教育塑造了学生的世界观、人生观和价值观，提升了学生的思想觉悟和道德品质。

3.心理教育和高校思政教育互为补充

思政教育与心理健康教育虽然内涵、目标、工作内容和工作方式方法不尽相同，但在实际工作中，思政教育与心理健康教育的对象都是大学生，最终目标都是塑造大学生健全人格，培养其良好的意志品质，提升其综合素质，使其成为能够创造社会价值的社会公民，因此二者又互为补充。心理健康教育以人为本，立足于大学生的心理特点，采取灵活多变、贴近学生心灵的教育方式，是思政教育的良好借鉴。同时，心理健康教育又应坚持思政教育方向，在进行心理教育和疏导的同时，将正确的政治方向、世界观、人生观、价值观潜移默化地融入其中。

二、心理教育在高校思政教育中的具体应用

1.深入了解大学生的心理健康情况

随着社会的发展，如今大学生遇到的心理困惑和心理压力呈现了多样性和复杂性的特征，这给高校思政教育工作的开展带来了一定困难，因此，全面了解目前大学生的基本心理特点和心理健康情况，对于针对性地开展心理教育，提高思政教育效果具有积极的意义。从心理角度来看，大学生处于青少年到成年人的转折期，同时也是人生发展的重要阶段，面临着内心的困惑、焦虑、矛盾、压力等诸多心理问题，这都体现了心理教育在高校思政教育中应用的严峻形势，为了针对性地解决大学生面临的问题，进一步提高思政教育效果，首先要加大力度了解大学生的心理状况，为心理教育在思政教育中的开展提供重要基础。

2.将心理教育引入高校思政教育课堂

如今很多高校在教学设置上是把心理教育和思政教育分开的，鉴于两者对于大学生思想引导的互相促进作用，将心理教育引入高校思政教育课堂将有利于教育效果的提高。例如，将心理教育融入到高校思政教育的教学目标和教学内容中，在课堂教育过程中，除了思政教育理论的传播，还可以充分分析学生心理状况，将学生的实际心理问题插入教学内容体系中来支撑理论分析，并以此为基础开展更科学的思政教育。在日常的思政教育中，教师也要对学生的心理状态进行高度关注，有意识地关心学生，帮助他们正视并及时解决遇到的困惑，为学生接受思政教育和健康成长创造一个健康的心理环境。

3.建立和完善心理教育和思政教育融合的网络教育平台

要继续发挥互联网在高校思政教育中的先进性，充分将心理教育和思政教育融合起来，进一步拓展教育资源，激发学生的学习兴趣，从而增强高校思政教育效果。首先，要加快高校思政教育教育的网络化建设，逐步普及网络技术的应用，增加思政教育的课堂容量，吸引学生对思政教育的兴趣，其次，要科学把握网络教育手段的规范化应用，正确处理网络与现实之间的关系，引导学生无论在何时都要保持健康的心态，自觉遵守道德法律，保持网络手段在思政教育中的积极作用。最后，利用网络教育平台中丰富的教学内容和现代化的教学模式逐步推广心理教育在思政教育中的应用，例如可以将网络游戏作为切入点，网络游戏中往往会有虚拟角色的存在，这些虚拟角色构成了一个虚拟的社会，同样需要个体进行交往和互动，这个过程就体现着学生的心理素质和思想道德素养，教师从这个方面来引导和渗透可以快速拉近与学生之间的距离，起到良好的教育效果。因此，教师要利用网络先进的一面，将其教育价值和积极性放大，充分发挥网络教育平台的作用，同时也要注意抵制网络中的不良现象对学生产生的消极影响。

4.加强高校思政师资队伍的心理教育建设

高校思政教育质量的高低与师资队伍的专业素养有着密切的关系，其中教师拥有健康的心理素养对于思政教育的科学开展有着必要性和重要性。因此思政教师需要认真补充心理健康教育的相关理论知识，并将这些理论运用于思政教育中，使其为思政教育的有效开展提供积极的促进作用。思想政治教育的教师队伍需要积极创设心理教育的良好平台和多样化的教育渠道，使自身具备更加健康的心理素质，同时能够在心理教育的技能方而有所提升。这样能够改善思政教育的单一性，并对学生的心理有一个更加科学的掌握，从而根据学生心理进行更有针对性、更适应学生需求的思政教育，全面提高师资队伍力量和思政教育效果。

三、结束语

总之，心理教育是高校教育的重要组成部分，不仅关系到大学生的身心健康和学习状态，对大学生以后的发展也将产生深远影响。将心理教育纳入高校思政教育中不但有利于心理教育的落地开展，还能有效促进思政教育教学质量的提高，因此作为思政教师也要深刻认识到这一点，重视心理教育与思政教育的融合，培养学生积极的心理素质和高尚的道德素养。

参考文献：

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