对国防生任职培训教学管理的思考

李国臣　陈三旺　洪杨

【摘要】随着部队的发展，军队院校国防生任职培训逐渐走向成熟。由于各地方院校培养方式不同，各地区教育水平的差异，国防生教育管理工作仍存在诸多问题。笔者结合自身对国防生任教育和管理的浅薄经历，总结了一些国防生教育和管理方面的感受，以供读者共勉。

【中图分类号】E251.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）04-0178-01

为完成地方大学生向军官的转变，实现地方高校到军营的接轨，由军队院校承担的国防生任职培训，一方面作为承前启后的教育环节，为学员充实相关军事理论知识，打下一定基础，另一方面经过军政基础强化，为学生尽早适应部队工作生活，强化作风养成，打下良好的基础。在新时期新阶段，加强国防生在军队院校任职培训阶段的教育管理，对于建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队尤为重要。

一、针对岗位导向，合理优化教学

国防生与军校合训、分流、大学生士兵提干等类型学员不同，他们绝大部分将走向技术岗位，从事科研学术、专业技术把关等工作。因此，对于国防生学员任职培训期间教学内容要具有一定针对性。培养方案应结合军队院校相关专业课程，在采纳学员意见反馈的前提下，筹划课程设置，由基层一线部队领导和院校专家教授共同设计出一套以学员素养为根本，以岗位需求为导向，以建设国防为宗旨，以强化教育为目的的科学专业授课体系。国防生作为新时代强军目标下部队的“新鲜血液”，在地方院校的4年，除每周的军事日和暑期强化训练，其余时间与普通大学生并无两样，因此，院校应紧紧围绕崗位需求，以提升国防生军事体能、技能为目标，着力开设军人心理学、军事体育、基础军事技能、基层政治工作、军兵种知识与人民军队优良传统等课程，不断强化学员军事能力素质，提升军官气质。

二、立足岗位需求，培养全面能力

因成长经历的不同，个别国防生容易出现自由散漫，缺乏自律意识，组织管理能力偏弱，缺少应有的责任担当。通过对国防生军官素养的培养，为将来部队岗位任职拓宽思路，提供更多帮助。特别要重视对训练指挥、组织领导能力方面的培养，为学员下基层打下良好的理论基础。结合国防生入学后训练管理热情高的实际，采取骨干竞选制，在学员队领导把关指导的前提下，实行内部自主管理、轮流值班等手段，力求在培养学员领导艺术方面有所突破。通过开展每日队前演讲、新闻点评、工作讲评等活动，培养语言表达、演讲口才、协调沟通的能力。定期开展“学员讲坛”，要求学员轮流上台授课，锻炼学员教育授课能力。在公文写作方面，开设学员专栏，展示优秀思想报告、心得体会、优秀文学创作，让有特长的学员作为榜样带动一股“写作热潮”。此外，还应组建各类文化体育兴趣小组，通过相互交流、互动学习的方式，丰富学员日常生活，培养爱好特长。

三、适应岗位环境，深化作风养成

国防生学员在军队院校岗前培训期间，必须打牢他们吃苦耐劳、工作严谨、雷厉风行的良好作风，为下部队打下良好的基础。首先，严抓纪律作风养成要从点滴做起，也要从贴合国防生学员自身特点出发，对症下药。有些学员思维活跃，善于独立思考，遇事习惯用“我以为”进行处理，这类学员管理要张弛有度，通过个别谈心、树立典型、单独锻炼等方法，努力帮助学员树立全局意识、大局意识，增强学员的集体荣誉感。其次，对于具体作风养成问题，可采取教管结合，严抓条令学习，强化纪律观念及条令意识。利用班（排）务会等形式，定期总结问题，提出整改措施。另外，通过定期组织内务、队列检查，规范日常养成，突出抓好礼节礼貌、军容风纪、行为举止等细节问题，进一步保持日常作风养成，为今后岗位任职打下良好基础。

总之，加强对国防生的科学合理培养，是改善部队军官人才队伍建设，进一步提高官兵队伍素质的重要途径。军队院校岗前培训作为国防生培训的重要环节，应在不断寻求探索中，坚持打造专业适用性，素质全面性，教育创新性，作风过硬性的培养计划与相应机制，这对建设一支与履行新时期我军历史使命要求相适应的强大后备军官力量，有着重要意义。