浅谈中职班主任工作中教育方法的多样性

于淋

摘 要：教育家认为，没有教不会的学生，只有不会教的老师，班主任尤为重要，影响一个班的品行，影响学生的成才成长，影响学生的行为习惯、言谈举止，是一个班的主导者，也是一个班集体的灵魂，因为学生的社交范围是很小的，除了在家之外，大部分时间都是在学校、在教室，所以班主任的工作方法对一个学生的各方面都有巨大的影响。对于中职学生来说，他们并不像其他的孩子一样，也许他们基础差、对学习不怎么感兴趣、贪玩、综合素质都较其他学生较差，但是，他们在中职毕业之后，即将面临着技术是否过关以及找工作、面临就业的难题，所以说中职班主任的责任重大，他们担负着我们社会未来技术型人才的总体素质，担负着未来国家技术型人才为社会带来的效益的高低，对于中职班主任，该用怎么样的工作方法去管理班级，和学生一起去建设良好的班级形象。

关键词：管理理念；行为；习惯

一、引言

作为中职班主任，根据学生的特性和总体学生的素质，我们老师必须本着以下几个原则。

第一，统一要求与班级实际相结合的原则。该原则是指班主任工作要在方向上、教育目标和教育任务等方面按照国家和学校的统一，密切结合班级情况具体加以实施，在统一要求的指导下开展班级工作，在班级工作中体现统一要求，使两者结合起来，把教育工作真正落到实处。

第二，集体教育与个别教育相结合的原则。这一原则是指在班主任工作中重要重视班集體教育，又不忽视对学生的个别教育，要充分发挥学生集体在教育中的作用，通过集体的力量去教育个别学生，又通过对学生的个别教育去影响集体，把集体教育与个别教育辩证地统-起来。比如说大多数同学都能够做到上课遵守纪律、不迟到不早退，但总有那么几个同学隔三差五的会迟到，作为班主任不能因为那么几个学生而不去管理，认为没有扰乱大局就好，其实相反，我们恰恰要对那几个学生加以管理，因为我们如果放松对他们几个的管理，反而让其他学生认为老师并不在乎此事，也会像他们一样，最后达到适得起反的效果。

第三，严格要求与尊重、爱护、信任学生相结合的原则，这一原则是指班主任在工作中，出于对学生的热爱、尊重与信任，严格地教育、管理学生，并把两者结合起来，使班级不断前进，学生茁壮成长。贯彻这一原则，首先要热爱、信任、尊重学生。

第四，教育与管理相结合的原则。这一原则是指班主任对学生既要正面引导，深入细致地做好教育工作，启发学生自觉，又要凭借必要的规章制度要求学生，约束其行为，实行严格的教育管理，把两者结合起来，相辅相成，使学生的思想行为朝着正确的方向发展。

第五，教育和自我教育相结合的原则。这一原则是指班主任在工作中，要把教育和学生的自我教育有机地结合起来，尊重学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性，通过疏通和引导，使学生依靠自身的力量，自觉能动地进行思想转化，实行行为控制。

二、中职班主任工作中教育方法的多样性

对于中职班主任的教育方法，我将其归纳为以下几点。

第一，说理教育法。以理解、尊重为基础，以爱心为出发点，我们作为老师是爱孩子的，我们比家长更渴望他们能够成才，但是我们的前提是尊重他们，倾听他们内心的声音，同时在爱的基础上进行管教，严而有爱。我们应该用事实的理论去教育学生，让学生明辨是非、善恶，提高学生的思想觉悟，因为大多数的中职生正处于叛逆期，性格容易暴躁，我们应该让他们学会遇到问题理性分析、以理服人，其他不理智的行为在当今社会是行不通的。

第二，实践活动法。现在的学生都随着生活水平的提高，自己也理所应当的大手大脚的花钱，大多数的父母都宁愿自己受点委屈，也不会让孩子吃半点苦，所以当家长们辛辛苦苦赚钱的时候，学会们不但不努力学习，还成群结伙的在外面挥金如土，根本体会不到赚钱的辛苦，所以适当的举办一些勤工俭学的社会实践，比如说全班集体去田地里掰玉米、摘苹果等，都能让学生体会到父母的不易，自己应该怎么去做。

第三，营造良好的学习环境。中职生的学习、生活有很多时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。学习环境包括教室环境和思想环境。营造良好学习环境，对提高学生的德育素质，也是起了一定的作用。教室环境中可布置几张班级集体照、几本班刊，让学生一进教室就感受到集体的温暖。可以让学生自发的在教室墙壁上贴上自己的手工习作，让人觉得很是温馨。在学生们眼里，教室就是他们的家。良好的环境促使良好班风的养成，使学生在外部影响的潜移默化的作用下积极向上。特别值得一提的是，良好的环境促进了后进生的转化，从而有效地提高学生的德育素质[4]。

第四，培养学生竞争意识和竞争心理。为了增强同学们的竞争意识，组成若干个学习小组、互帮小组，各小组进行评比，设立“学习擂台”、“一帮一”的合作学习小组。从个人到小组、从小组到大组、再从大组到全班，进行竞争。好的同学之间开展竞争，中等同学之间开展竞争，较差的同学也不愿落后。使比、学、赶、帮在班级蔚然成风。实际上每个同学都愿意向上，都愿意成为一个好学生，有竞争就可以不断产生动力，就能激励每个学生不断取得进步，最终促进学生德育素质不断提高。

第五，深入了解，耐心感化，做好差生的转化工作。班主任既要有导演的本领，又要有演员的才能；既要有爱心，又要有耐心；执行学校的规章制度要雷厉风行，做学生的工作又得和风细雨，只要有张有弛，就会相得益彰。要带好一个班级，光靠“尖子生”是绝对完成不了教书育人培养合格人才的重任的，要面向全班学生，尤其是做好差生的转化工作，这将直接影响整个班级甚至整个学校的整体素质提高。

三、结束语

班主任的工作方法是多种多样的，但是我们必须建立在适应学生的成长和发展的基础上，选择一种最适应学生们的方法去引领学生，让学生能够全面的发展起来。

参考文献：

[1]支玲.中职班主任工作中教育方法的多样性[J].课程教育研究（新教师教学），2014，19（12）：71.

[2]徐长强.论中职班主任工作中教育方法的多样性[J].都市家教（下半月），2014，13（08）：1.

[3]张红利.中职班主任工作的点滴体会[J].科学中国人，2015，15（03）：272-272.

[4]李大立.浅谈职业学校班主任德育工作的方法[J].大连教育学院学报，2015，15（10）：56.