浅谈农村教师的教育管理和培养

张美娟

内容摘要：著名教育学家陶行知先生曾说过：“校长是一所学校的灵魂，一个学校发展的好坏，关键在于校长”。可见，校长素质的高低直接关系到学校的发展的快慢。那么、如何办一所人民满意的学校呢？其关键在于校长对于学校的管理，特別是关于教师的管理和培养方面。笔者通过一段时间的摸索和实践，初步探索了一系列培养的方法，取得了一些成就，下面为大家分别阐述。

关键词：农村中学 校长 教学管理 培养

一、面临的现实问题：

1，外部环境方面：由于我校的地理位置处于农村，教学环境相对恶劣，人员的流动性很大。这大大加大了教学的难度。2，教师素质方面：我校年轻教师相对较少，绝大数教师很难快速地接受先进的教学管理经验。往往会出现缺乏创新意识和参与教学改革的勇气的现象。3，人文环境方面：地域的困境，大大阻碍了和兄弟学校的交流合作。

二、完善培养机制：

面对着上述困难，我想到了学校必须改革，改革原本不适应学校发展的管理制度，并且要打造一只高素质的教师队伍，要深化课堂教学改革，走内涵发展、特色发展之路。如何在困境中寻求机遇与发展？我采取了以下措施：

第一，对青年教师的培养：

1，从思想上培养：加强思想教育和职业道德教育，要求青年教师符合教师职业道德规范的要求。经常安排教师学习道德模范的先进事迹，在事迹中感悟教师的光荣使命。

2，重视教师培训：对于青年教师，要加大培训的力度，重视教师技能的基础训练，同时要积极鼓励青年教师向高层次的学府进修，学校给与适当的补助。

3，营造优良环境，加强业务管理：好的教学和生活环境，可以促进教师的进步。能让教师以饱满的精神投入到学习和工作之中，有助于教学质量的提高。

4，要求青年教师要学会反思：在日常工作中，我发现很多青年教师在课堂教学上能够胜任教学任务的要求。但是很难取得短时间的进步，究其根本是在于缺少教学的反思环节，不懂得评论自己在课堂上的优缺点，这时候就需要反思。反思是能够短时间快速地提高教学效果的有效手段。在这个环节上我要求青年教师会自我反思，会评论他人课的好坏，会从中吸取经验和教训。

5，重视培养青年教师的自我研究能力：每学期开学前，青年教师根据自己的水平和需要，安排适当的课题研究，当然这样子的课题研究的内容的范围不需要很大，只要符合实际地教学情况就可以。并且加强评价机制，考核的结果和年度考核直接挂钩。

6，以老带新，以新促老，拉对子，新教师和老教师共同进步：青年老师具备创新思维能力，而老教师具备教学经验和管理班级的巧的方法。学校指派师德高尚、业务过硬、知识渊博、经验丰富的中老年教师与青年教师结成师徒对子。用师徒关系的纽带将同学科教师串联起来，发挥最大的作用，可以促进教学的深化改革，促进课堂的成功转型。

7，抓好教学研究工作：对于同一研究主题，我安排每周五下午进行全校的课题研究，当然研究的主要发言人是青年教师，我常常鼓励青年教师敢想敢干，大胆的说出自己的想法。大伙群策群力，对研究主题进行可行性分析，研究改革法案，应用于教学中去。通过组组织专题讨论，可收到取长补短、共同提高的效果。

第二，对老教师的培养：

1，重视传统教学，为传统抹上“新绿”：老教师有着丰富的经验，可是对新事物接受没有青年教师敏锐，这就要求老教师向年轻教师学习，学习最近最实用的教学经验，开展新的教学模式的探索。每周三下午，我提倡老教师和青年教师开展讨论，就网络上新的教学事件进行讨论，大家抒情达意，效果显著。

2，新手段的利用：随着国家在教学方面的投入，我们学校也逐渐有了新的教学设备。新设备的使用方面，老教师不如年轻教师，多数情况下我鼓励老教师大胆的实践，在日常教学活动中尝试使用新的教学设备，逐渐实现互联网课堂的教学模式覆盖多学科教学。

第三，针对全校老师的培养：

1，适当的均匀压“担子”：为了避免学校安排的任务仅限于小团体，学校按照各学科的实际情况，安排研讨任务，各学科在组长的带领下分工明确，做到人人有任务，按能力安排任务比率。

2，开展基本功大赛：无论年轻教师还是老教师，教学质量高低以基本功为基础的，拥有扎实的基本功，可以促进教学，所以我们在期末的时候长期开展基本功大赛，对于成绩优秀的选手给与资金鼓励，这样子大大的提高了教师训练的热情。

3，开展新模式校级公开课展示：对于优秀的公开课，以组内为单位进行选拔，作为学校公开课进行全校展示，对于获奖课，可以推荐到上级教育管理部门。

综上所述，经过长时间的实践和培养方式的日益成熟，我校在各项活动中取得了稳健的发展。这大大要感谢教师的理解和支持。作为校长，我相信我校教师的培养方式会日趋成熟。并且在这种模式的引导下，会达到老百姓心中满意的学校的要求，做人民满意的教育！

（作者单位：辽宁大连普兰店区第三十六中学）