高职院校校内实训基地开展对外社会服务项目研究

吕春晖

摘要：随着我市高职院校的办学规模的不断提升，高职院校校内实训基地建设规模和力度也不断加大。如何将校内实训资源合理利用并与社会服务相挂钩，作为社区型高职院校，一直积极在校企合作，产学研结合、促进区域经济发展、拓展社会服务功能等方面发挥作用。本文以天津城市职业学院社区早教学习体验中为例，就实训基地功能定位、方案规划、运行机制、管理等方面进行了积极的探索，形成了初步的对外服务项目模式。

关键词：高职院校；校内实训基地；社会服务；社区早教学习体验中心

一、高职院校校内实训基地基本功能

校内实训基地是高职院校办学条件的重要组成部分，是高等职业院校组织开展实践教学活动、提高学生职业能力和职业素养、培养技术技能人才、实现高等职业教育人才培养目标的必要条件和基本保障。完善的实训设备设施、丰富的实训教学资源、一流的实训教学师资、完备的实训管理制度和管理队伍，是高等职业院校内涵建设的重要内容。

二、社区型高职院校积极拓展校内实训基地社会服务功能

高职院校与普通高校相比，其社会服务的职能更为突出、意义更为重要。高职院校开展社会服务，是区域经济社会发展的客观要求，也是学校自身生存发展的需要。高职院校社会服务功能的拓展，需要以学校的理念创新、内涵建设和资源整合等作为基础条件，在办学实力和人才培养质量提升的过程中，不断通过路径选择和模式创新，为社会发展提供多种形式的服务活动。

如何将校内实训资源合理利用并与社会服务相挂钩，作为社区型高职院校，一直积极在校企合作，产学研结合、促进区域经济发展、拓展社会服务功能等方面发挥作用。实训基地建设要有利于实践教学活动的开展和学生职业能力、职业素养的培养，要有利于专业建设和课程建设，有利于推进教学改革、课程改革，同时更要有利于产学研合作和实现社会服务。要把实训基地建设和管理、使用相结合，避免重建设、轻管理以及利用率低等情况的发生，防止闲置浪费。

三、社区早教学习体验中心开展社会服务的尝试与成效

近年来，天津城市职业学院社区早教学习体验中心在学院的领导下，在系部的支持下，紧紧围绕地方社会经济发展需要，充分发挥学校的人才、技术和资源优势，全面开展各种社会服务活动，产生了积极的影响。天津城市职业学院社区早教学习体验中心积极适应高等职业教育改革和发展的需要，改革实训基地管理体制，强化教育资源优化配置和共享，全面提高实训基地管理水平和运行绩效水平。学院积极支持社区（早教）国际化专业建设和教学改革，紧密联系行业企业，探索校企合作共建實训基地的新模式，为培养学生的职业能力和分析问题、解决问题能力和创新能力提供良好条件。

我校社区早教体验中心采取师生合力的方式，以校内社区早教专业教师团队为根本，优秀的专业学生为主要服务力量，共同在社区早教学习体验中心开展社会服务，形成了相应的管理模式、社会服务开放运行机制等制度。

在社区早教学习体验中心的功能实现上积极进行了有益尝试。在社区（早教）专业中开办国际合作项目，将国际早教机构人才培养分中心设立在学院。创建具有国际先进理念的一流社区早教学习体验中心，提升实训环境标准，为学生到国际早教机构实习提供机会，搭建学生联合培养的平台。不断完善实训中心功能，加大学生动手能力的培养及思维锻炼，提升创新能力，同时加大学生素养培养，通过开展“蒙氏班”教学实践，进一步提升学生沟通协调解决问题的能力。

在社会服务方面进行了积极的探索，也取得一定成效。本专业师资团队，以专业校内实训基地---社区早教学习体验中心为平台，以“引进国际标准·打造早教旗舰”为引领，积极开展对外社会服务。中心包含国际蒙台梭利教育学习区、电子多感官体验区、奥尔夫乐器演奏区、英文绘本阅读区、益智（建构等）玩具互动区以及大型室外感觉统合体能训练区共六大教育功能区。丰富的校内实训条件和真实可见的早教场景使学生能够随时进行参观见习，甚至将课堂学习到的教育知识和技能进行及时的实践，获得提升。社区早教学习体验中心的对外开放获得家长和外界的一致好评，受益人数达百余人。不仅仅为周围社区的0～6岁幼儿提供了交流和活动的空间，更为社区的家长和婴幼儿提供了科学的国际化的育儿方案和经验。让孩子在游戏活动中获得各个领域的学习经验，并为今后的入园和入学打下良好的基础。开放社区早教学习体验中心，一方面，丰富了社区的教育资源，优化了社区的教育质量，为家长们提供了科学的教育指导。另一方面，使学校充分挖掘了社区的资源，为学校的专业教学提供了宝贵的经验。同时也提升了教师团队社会服务的能力。

社区早教学习体验中心在开展社会服务的同时，实现了资源共享。作为国家中西部师资培训中心分中心，承接了多期师资培训，聘请行业企业专家，进行讲座并加强师资的实践环节培养，效果良好，评价满意。今后要努力成为“双师型”教师培养培训基地。

四、开展对外社会服务项目展望

1. 校内实训基地在充分发挥技术技能人才培养基本功能的基础上，已经在发挥其社会效益功能上进行了有益尝试并取得了很好的成效。今后在社会教育培训、资源共享、技术交流、职业资格技能鉴定等几个方面再进一步探索提升。

2.进一步深化社会服务功能，多措并举，挖掘新项目，创新服务模式和内容，开展社会服务同时，联手企业开展技术攻关和创新，协助社区开展为区域经济发展服务的培训方案，努力实现更多科研成果转化。

参考文献：

[1] 潘林元 吴加权. 拓展高职院校实训基地社会服务功能的探索[J].成人教育，2014，（7）.

[2] 高庆殿. 高职院校实习实训基地功能拓展研究[J].工会论坛，2012，（1）.