如何在初中语文教学中提升学生的表达能力

刘胜秋

摘 要：中学阶段是学生提升语言表达能力的关键时期，因此，教师应抓住这个黄金时期，采取科学有效的手段引导学生，帮助学生提高语言表达能力。首先以着力分析当前初中语文教学中对学生语言表达能力的培养存在不足为入手点，并对如何在初中语文教学中提升学生的表达能力进行浅要探究。

关键词：初中语文；表达能力；教学

对于初中语文的学习，其在小学与高中语文的学习中具有承上启下的效果。然而，在初中语文教学中，作为一名合格的语文教师，不应只是对语文基础知识的教学给予高度重视，应当重视提升学生的语言表达能力，这无疑对学生后续的学习、交流起到了重要作用，因为学生只有在掌握语言表达技巧的前提下，才可以更有效率地学习新知识，进而在学习过程中提升综合素养。

一、初中语文教学中学生语言表达能力培养存在的缺陷

1.认知不足

当前，对于语文教学的认知方面，部分教师认为学生语文成绩的提升，意味着语文教学的成功。然而这种意识导致提升语文成绩是教师开展语文教学的主要目的，如此一来，应试教学也就成为提升学生表达能力的阻碍之一。尽管学生对于基础知识的掌握很牢固，但表达能力很弱。因学生长期受这种教学方法的感染，使其对表达能力的培养意识逐渐降低，更不会自主开展表达能力的训练。

2.缺乏相关的培养训练

因初中教学面临学生升学问题，随之课业任务加重，也就出现了所有科目需耗费大量时间的情况，从而大大减少了语文的学习时间。针对语文学科来说，其本质上的知识体系存在量大，即使掌握基础的知识就需要花费大量时间，这也就造成教师和学生都不愿将更多时间与精力培养其表达能力。而缺乏对极为重要的表达能力培养，自然也就造成初中语文教学对于学生表达能力的提升难以实现。

二、初中语文教学中提升学生表达能力的相关途径

1.在日常教学中增加具有针对性的训练元素

学生表达能力的培养是初中阶段语文教学的重点之一。因此，初中阶段的语文教学要在满足学生自身发展需要的基础上，其适当对教学模式及教学内容给予创新和健全。倘若教师只是按照自己的步骤进行主观讲解，这样对学生的学习是有一定弊端的。教师要善于给学生提供独立的空间及實践机会，让学生对其掌握的内容进行相应的训练，进一步提升其表达能力。在初中阶段的教学过程中，教师要最大限度让学生发表自己不同的观点，增强其主观能动性，可采取开展辩论赛或演讲等方式。另外，教师要善于灵活运用课余时间，举办一些有意义的活动，例如，组织带有一些娱乐性质的比赛或有关口才提升方面的课程等相关活动，让学生拥有更充足的时间及机会开展语言表达能力的训练，达到落实培养和提升学生表达能力的目的。

2.培养和锻炼学生的表达思维

人际交流的过程中，除了要求具备浓厚的文化素养外，还需要清晰的逻辑思维。所谓的表达能力，是指在人与人之间采取说话等方式来对自己的情感、观点等给予表达。表达能力的好坏是直接根据严谨而灵活的思维逻辑所展现出来的。而具备一定的逻辑思维表述，是可以通过日常生活和后天的学习培养出来的。而培养和提升学生的表达能力，是整个初中语文教学的主要目标之一，对此要开设相关的课程。在教学过程中，教师要注意将重点放在学生思维方式方法的培养方面，从而进一步提升学生的逻辑思维能力，促使学生表达能力的提高。

3.组织实践活动，提供表达机会

如果只凭初中阶段的课堂教学，对于学生表达能力的提升是存在一定难度的，而要想培养且有效提升学生的表达能力，那么训练是绝对不可少的。所以，要善于根据学生的特征，举办多元化的课外训练活动，提供给学生实践的机会，这是当下初中语文表达能力教学的重要对策。创设真实的环境，培养学生的表达能力，让学生在应对突然袭来的交流问答时，可以顺利流畅地作答。因为只有通过真实的语言交流环境，才可以使学生的表达能力得到有效提升。通过多元化的社会实践活动，提供给学生更多的锻炼机会，让其真正感受到人际关系的繁杂。日常教学进程中，教师要在对于教学内容基础的重视上，还要关心学生的心理健康发展状况，帮助学生打开自己的心窗，积极勇敢地走进人际交往的世界中，从而慢慢适应当代的社会生活，为学生的未来和工作奠定良好基础。

综上所述，对于初中教学而言，语文是基础学科之一，而该学科的教学重点就是培养学生的表达能力。因此，作为一名合格的初中语文教师，应当采取针对性训练、情境教学等相关有效的教学手段培养学生良好的表达能力，有利于学生为人处世能力的增强，构建良好的人际关系，有助于学生综合素养的全方位提升，以便将来更好地适应社会。

参考文献：

[1]王日军.浅析如何在初中语文教学中提升学生的表达能力[J].教材教法，2013（9）：32-33.

[2]吕洪艳.如何在初中语文教学中提升学生的表达能力[J].新课程，2014（4）：115-116.

[3]杨昌连.如何在初中语文教学中提升学生的表达能力[J].新教育时代，2015（8）：199-200.

编辑 孙玲娟