用“小人物”引领学生走进小说世界

张永艳

摘 要：小说教学是一个很常规却也不容易教出精彩的课，只有抓住学生感兴趣和忽视的地方，才能引领他们的学习，让他们爱上小说教学课。其中，“小人物”教学是很重要的一种引入途径。

關键词：小说教学；小人物；作用

文学作品是社会生活的反映，其中人物的悲欢离合、喜怒哀乐和成败荣辱，往往折射出时代和社会的世态人情与精神风貌。从中我们不仅可以获得教益和启示，还能得到艺术的享受。人教版初中语文教材中的小说集中在九年级共12篇。其中，上册选录了8篇，下册选录了4篇，并且在下册学完小说后，设置了综合性学习“走进小说天地”。其中，单元学习提示中着重提出了几项内容：欣赏人物形象，把握人物性格特点，刻画人物性格的艺术手法，品味小说的语言。这也成为我们教学的立足点。

相信在教学中，很多老师都把握到了这些点。但有一个现象值得我们思考：学生对我们的讲授很不“买账”。究其原因，你说的人物形象人家已经读懂了。面对这样的情况，作为老师的我们该如何应对呢？该如何展开我们的教学并让学生喜欢呢？我们先捋一捋学生可能会的东西。经过七、八年级两年的学习，九年级学生已经有了一定的阅读能力，懂得了一些阅读的方法。通过读文章，他们可以知道文章的主人公是谁，知道对主人公的描写运用了哪些手法（语言、动作、神态、肖像等）。那么，这些内容，我们在讲课的时候就可以简单带过，或者最后总结了。那我们讲什么呢？怎么让学生对我们的授课感兴趣呢？经过研读文本，文中的那些“小人物”给了我灵感。文中那些看似无关紧要的“小人物”往往能带动我们的情感，让我们对那些“大人物”产生喜怒哀乐。接下来，我试着从“小人物”入手对文章展开分析，引领学生进入小说的世界。

一、在叙述中感受

小说的小人物往往起着不可或缺的作用，他们所处的叙述视角是我们不可忽视，也不能忽视的。小说《我的叔叔于勒》，很多老师在授课的时候都是抓住菲利普夫妇的言行对课文进行讲解的。没错，通过对菲利普夫妇言行、神态的变化，我们可以从中看出人情的冷漠。但我们忽略了标题中的“我”和“叔叔于勒”。在这篇课文中，“我”可以说是一个不可忽略的人物，是文中人情冷漠的见证者。文章一开始就以“我”的口吻叙说了我们一家的情况——并不是有钱的人家，但刚刚够生活。接着叙说了菲利普夫妇和两个姐姐对于勒的归来的迫切希望，从每星期日一看见大轮船就重复的那句话（如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！）可以看出，并且用了定语“永不变更”，并且静静地表述了家中其他人对还没有看到的于勒的钱做的详细的规划，姐姐的婚事也因于勒而成功。特别是后面对一家人真正见到于勒时行为的细致描述，更让人对菲利普一家人的冷漠有了深切的体会。但所有这些，都是通过“我”来展现在读者面前的，没有“我”，就没有我们所看到的菲利普一家。小说《孔乙己》中的“我”也是这样的一种人。文中的“我”见证了孔乙己从众人的笑柄到死亡的一系列情景。

二、从语言中体味

一篇小说，语言描写必不可少。我们在读小说的时候，既要观其行，更要察其言。语言往往体现了小说人物的情感。在小说《我的叔叔于勒》中，在确认船上那个又老又穷、满脸愁容的卖牡蛎的就是于勒后，菲利普夫人让若瑟夫，也就是“我”给钱的时候，“我”心里默念的“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”一句，让我们感受到小小年纪的“我”心中的善念，而菲利普夫妇的冷漠也因这一句话而更加让人感到讽刺。再如，《智取生辰纲》一课中，也有几个小人物——虞侯、督管。虞侯和督管在押送生辰纲这一任务中，担任着监督的角色。除了天气因素，他们在“智取生辰纲”这一环节中也起着不可忽视的作用。面对杨志“辰牌起身，申时便歇”的要求，他们肚子里的怨言不比担担子的军官少。且看：“好歹不均匀”“杨家那厮强杀只是我相公门下一个提辖！直这般做大！”“我见你说好几遍了，只管把这话来惊吓人！”“杨提辖，且住，你听我说！我在东京太师府里做奶公时，门下军官见了无千无万，都向着我诺诺连声。不是我口浅，量你是个遭死的军人，相公可怜，抬举你做个提辖，比得芥菜子大小的官职，值得恁地逞能！”等，所有这些，都说明杨志带领的这批人已经从开始的埋怨到了怨愤的地步，同时也说明杨志并不受这些人的看重，与这些人的嫌隙在慢慢变大。这也就为后面杨志的妥协做了铺垫。

“小人物”作用最明显的，可能算是《范进中举》中的“胡屠户”了。在《范进中举》中，胡屠户对范进的称呼从给送大肠时的“现世宝”到范进借钱时的“癞虾蟆”，到后来范进中举后的“女婿”和“天上的文曲星”，这些都让人发笑，也在这些笑声中感受到了人情的冷暖。这些我们在平时都已熟知，在此就不再赘述了。

这些“小人物”在小说中，或者为文章的呈现提供视角，或者推动着剧情的发展，或者增添了文章的热闹气氛……总之，他们的存在，让小说有了别一番味道，也让学生有了不一样的感受。我们不可忽视，也不能忽视。

参考文献：

[1]张承明.中外语文教育比较研究[M].云南教育出版社，2000-10.

[2]陈菊先.语文教育学[M].华中师范大学出版社，1994.

编辑 李建军