高校图书馆依托学生社团推广阅读的实践研究

（漳州卫生职业学院图书馆，福建 漳州363000）

关键词：全民阅读；高校图书馆；学生社团；阅读推广

摘要：文章阐述了高校图书馆开展阅读推广工作的必然性和必要性以及依托学生社团开展阅读推广工作的意义，并结合漳州卫生职业学院图书馆开展阅读推广活动的案例分析，提出了图书馆开展阅读推广活动的新思路。

中图分类号：G250文献标识码：A文章编号：1003-1588（2017）04-0043-03

1高校图书馆开展阅读推广工作的必然性和必要性

阅读推广是图书馆及社会为培养读者阅读习惯，树立读者阅读意识，激发读者阅读兴趣，提升读者阅读能力，进而促进全民阅读所从事的一切工作的总称[1]。社会各界普遍认为，图书馆专业的人力资源、丰富的文献信息资源、独特的空间资源以及浓厚的人文氛围，使其成为阅读推广的主阵营和主力军，为阅读推广奠定了坚实的基础。高校图书馆是学校的信息文化中心、学习研讨中心、文化休闲中心及展览交流中心，图书馆凭借自身的资源优势在促进阅读方面发挥着独特的作用，能够满足不同层次的阅读需求，保证读者的阅读权利[2]，营造校园的阅读氛围，提升大学生的文化底蕴。图书馆阅读推广既倡导了“以人为本”的服务理念，也提高了图书馆自身的服务水平，更开拓了图书馆生存与发展的空间。高校图书馆是学校赖以生存和发展的三大支柱之一，开展阅读推广服务势在必行。

2高校图书馆依托学生社团开展阅读推广工作的意义2.1高校图书馆社团概述

高校图书馆社团是学校学生志愿为广大师生读者提供图书馆公益服务的社团。高校图书馆社团成员来自不同系部、专业和年级的学生，他们有着共同的社团目标，以提供公益性服务内容为宗旨，主要任务是协助图书馆进行有关内部管理和外部宣传的活动[3]，保证阅读推广工作有效持续地开展，提高讀者对图书馆的关注度和满意度。

2.2高校图书馆依托学生社团开展阅读推广工作的优势

①有利于图书馆外部宣传工作力度的加强。高校大学生思维比较活跃，对新事物有较强的敏感性和领悟性，而且多才多艺，具备较强的创新能力，对于他们的宣传工作应将以通知为主的单向宣传拓展为形式多样的互动模式。②有利于图书馆服务功能的拓展与延伸。依托学生社团，可以加强服务队伍的建设，拓展服务功能，延伸服务领域，使服务内容多样化及服务模式多元化，激发读者的参与热情，变传统的被动服务为主动服务，提高服务水平。③有利于图书馆和广大读者之间的互动、联系与沟通。社团成员均来自学生群体，他们比馆员更加了解学生读者的阅读需求及阅读倾向。他们可以协助策划、组织开展最受学生读者关注和欢迎的活动，并根据实际情况及读者的阅读反馈及时调整活动内容和改进工作方法，从而吸引更多的读者。④有利于图书馆教育职能的发挥。依托学生社团参与图书馆的阅读推广工作，不仅能加深学生对图书馆的认识和了解，而且能让学生学以致用，实现自我价值，并从实践中反馈自身的知识缺陷，从而促使学生主动阅读，发挥图书馆的教育职能。因此，高校图书馆应积极推动本馆学生社团的成立，加强图书馆服务队伍的建设，积极开展各项丰富多彩、意义深远的阅读推广活动，促进图书馆服务质量、资源利用率和读者满意度的提高，开创图书馆知识服务工作的新局面。

32015—2016年漳州卫生职业学院图书馆读书协会阅读推广活动案例分析鉴于学生社团协助开展阅读推广工作的诸多优势，2015年年初，漳州卫生职业学院图书馆成立了读书协会，分为组织部、宣传部、信息部，旨在响应阅读号召、激发读书热情、营造阅读氛围和丰富校园文化。虽然图书馆读书协会成立较晚，但是在图书馆教师的极力推动和指导下，读书协会协助图书馆开展了一系列丰富多彩的阅读推广活动。

3.1开展利用图书馆资源的活动

3.1.1举办微书评比赛。微书评比赛由图书馆教师负责策划活动方案，并提供参考阅读书目，读书协会宣传部成员负责制作海报和宣传工作，组织部成员负责收集、整理参赛作品并参与作品的评选。同时，微书评活动受到了学生们的踊跃参与，既激发了学生的阅读写作热情，提升了学生的文学素养和文化底蕴，也营造了积极向上的阅读氛围。

3.1.2开展“读书达人”评选活动。为迎接2015年的“4·23世界读书日”，图书馆开展了“读书达人”评选活动。馆员通过图书管理系统整理统计出读者在规定期限内的借阅量，借阅册数最多的读者成为图书馆年度“读书达人”。而“读书达人”评选标准是由图书馆馆员制定，读书协会组织部成员参与奖项的设置及奖品的挑选等，宣传部成员则负责活动宣传工作。该活动旨在鼓励广大学生多读书、读好书，营造阅读氛围，提高学生的阅读意识，培养学生的阅读习惯。

3.2开展营造文化氛围的活动

3.2.1举办“魅力图书馆 你我来妆点”标识设计大赛。为了提升图书馆服务水平，拓展服务功能，让广大师生读者能够更加便捷地利用图书馆资源，营造积极向上、文明和谐的文化氛围，图书馆举办了“魅力图书馆你我来妆点”标识设计大赛。标识内容包括指示图、设备操作指南、温馨提示及名言警句，在图书馆馆员的指导下，由读书协会成员负责策划、宣传、收集整理以及参与评选。设计大赛充分发挥了学生的想象力及创造力，获奖作品被应用于图书馆内的相应场合，发挥了独特的作用。

3.2.2举办“我的大学 我的图书馆”主题摄影比赛。为了丰富校园文化，构建和谐校园，图书馆举办了“我的大学 我的图书馆”主题摄影比赛。在图书馆馆员的指导下，由读书协会组织部成员策划活动方案和后期作品的收集与整理并参与评选，由宣传部成员负责活动宣传。首轮海选后开通入围作品的微信投票平台，甄选出最终的获奖作品。主题摄影比赛受到了同学们的广泛关注和踊跃参与，参赛作品以独特的光影视角让读者了解图书馆的功能布局，记录大学生活的精彩瞬间，展现图书馆的文化魅力，不仅展示了学生的摄影技巧和创作才能，而且培养了学生的审美情趣及艺术灵感，营造了浓郁的人文艺术氛围。

陈薇：高校图书馆依托学生社团推广阅读的实践研究4未来读书协会协助开展阅读推广活动的新思路

全民阅读成为时代主题，阅读推广就是图书馆的工作重心，阅读推广工作刻不容缓。高校图书馆是大学生求知悦读的殿堂，更应该积极倡导阅读理念，以“互联网+”战略背景为契机，依托读书协会这支队伍，开拓思路，与时俱进，开展内容新颖、形式多样的阅读推广活动。

4.1丰富入馆教育，提高信息素养

高校图书馆应注重读者的信息素养教育，并做好以下两个方面的工作：①举办检索培训。定期举办讲座培训，介绍图书馆纸质资源及各种数字资源的利用；定期举办信息检索知识大赛，让读者掌握获取各种信息和知识的方法，着重强调信息素养及图书馆教育的重要性，强化读者的图书馆意识，主动阅读，扩大知识面，提高学习效率。②开设选修课程。图书馆可申请将阅读列为选修课程，变传统的课堂教育模式为高效丰富的网络化教育模式，逐步完善MOOC课程平台，开设阅读文化课程，引导大学生品读经典，培养读者的人文情怀，提升读者的文化素养，提高读者的阅读意识。

4.2重视移动阅读，满足个性需求

面对浩瀚书海，读者面临着如何选书的难题，借阅的书籍往往缺乏深层内涵，不能满足自身的阅读需求，不能发挥正确引导和启发的作用。因此，高校图书馆应该成立专门的导读服务部门，有针对性地开展多元化的导读服务，引导读者进行合理、有效的阅读，满足不同读者的个性化需求，提高读者的满意度，同时提高馆藏资源利用率。例如：读书协会可通过图书馆的LED、网站和微信公众号来搭建导读平台，分主题、分系列开设新书推荐、好书鉴赏、阅读方法等栏目[4]，并可针对读者的个性化需求，开通专题书目的订阅式推荐平台，推广移动阅读，实现随时随地的在线阅读。

4.3鼓励阅读思考，启发创新思维

社会上普遍存在着浅阅读和功利性阅读盛行，思考和积累性阅读大大减少的阅读现状[5]。要做到讀懂读透，就要鼓励读者阅读思考，才能让视野得到开拓，心灵得到滋养，思想得到启发，智慧得到创新。因此，高校图书馆应当将培养阅读思考的习惯纳入阅读推广工作中，增强读者思维的逻辑性、缜密性及创新性，提高读者的阅读能力、领悟能力以及创新能力。

4.4树立主动意识，坚持阅读行为

李克强总理在访谈中曾提出“读书要自律”。高校图书馆将“自律”一词运用在阅读领域，可以理解成变被动为主动。所谓主动阅读，就是强调主观意识，增强阅读的主动性，不受时间和空间的限制，摒弃功利性阅读；将阅读融入每天的学习、生活和工作中，树立终身阅读的意识。例如：举办“大学生必读书目”相关内容或者社会热点的知识竞赛，活跃校园阅读氛围，鼓励读者树立自律的阅读意识，主动加入全民阅读的行列中，并把阅读的快乐传递给更多的读者；推出“真人图书馆”主题活动，使读者与作为书籍的真人进行面对面的双向交流，营造浓厚的阅读氛围，强化读者的阅读意识，促进校园阅读文化的建设。

4.5打造特色阅读，发挥教育职能

高校图书馆是学校教学工作的重要组成部分，阅读推广活动不仅要注重内容选择的创新性及可行性，也要突出本馆的馆藏特色。漳州卫生职业学院是一所医学院校，图书馆的藏书体系以生物医药类图书为主，图书馆的阅读推广活动应该在推广经典阅读的同时，注重专业图书利用率的提高。由于生物医药学科入门较难，课堂学习效率较低，通过图书馆进行自主学习至关重要。因此，图书馆可以与系部合作，开展“学霸助学”活动，即由学霸担任助教角色，讲解每周学习的重点与难点，并分享自己的学习经验和理解思路。活动可录制视频并通过图书馆网站和微信公众平台发布，帮助学习有困难的同学找到正确的学习方法，提高学习效率，提升学习成绩。学霸在上课前必须广泛阅读，查阅大量的参考资料，如果只是照本宣科就很难激发其他同学的积极参与和学习热情。该项活动的开展，不仅能够提高图书馆馆藏专业类图书的利用率，还能够提升学生的学习能力，激发学生的学习动力，营造浓厚的学习氛围，提高学校的教学质量，发挥图书馆辅助教育及培养人才的职能。

5结语

倡导良好的阅读习惯，传播科学文化知识和深入有效地开展阅读推广服务是高校图书馆的责任和义务，是图书馆文化建设的重要组成部分，也是图书馆生存和发展的必然趋势。知识的载体和介质随着科技的飞速发展而不断改变，广大读者的阅读方式和阅读习惯也随之改变。为了吸引更多的读者，漳州卫生职业学院图书馆应建立以读书协会为依托的长效发展机制，充分发挥读书协会的优势，利用读者资源，树立“以人为本”的阅读推广理念，持续稳定地开展阅读推广工作，不断探索阅读推广工作思路，创新阅读推广工作方式，丰富阅读推广工作内容，完善阅读推广工作体系，为提高读者的阅读意识，激发读者的阅读兴趣，培养读者的阅读习惯[6]，共筑书香校园，实现全民阅读。

参考文献：

[1]袁家莉.由“读吧！新加坡”探讨我国高校图书馆的阅读推广[J].新世纪图书馆，2014（7）：30-33.

[2]何官峰.图书馆与阅读推广研究述评[J].高校图书馆工作，2015（2）：7-10.

[3]薛宝珍，秦小云，张发钦.社团依托下的高校图书馆阅读推广案例分析：以广西科技大学图书馆为例[J].河南图书馆学刊，2014（3）：68-70.

[4]李文，杨安生.高校图书馆学生社团多角色分析与启示[J].图书馆建设，2015（5）：76-79.

[5]郑毅.大连医科大学图书馆阅读推广服务实践[J].中华医学图书情报杂志，2014（3）：39-41.

[6]张岩，施晓莹.基于读者视角的高校图书馆阅读推广成效评估[J].大学图书情报学刊，2015（1）：11-14.

（编校：崔萌）

作者简介：陈薇（1979—），漳州卫生职业学院图书馆馆员。

本文系2014年度福建省教育厅社会科学研究项目“基于智慧化高校图书馆物理空间及其功能研究”的研究成果之一，项目编号：JBS14374；也系2014年度漳州卫生职业学院研究课题“基于智慧化高校图书馆物理空间及其功能研究”的研究成果之一，课题编号：ZYS201408。