均值不等式习题课的教学设计与反思
2017-05-08董洪国
数学学习与研究 2016年21期
董洪国
【摘要】在教學设计中突出以学生的学习为本,采用步步深入的四环节模式,启发纠错与规范思维相结合的方式,有效地纠正学生学习中的不当认识,进行针对性的引导点拨,达到充分调动学生学习的主动性和提高学生解题能力之目的。
【关键词】均值不等式;教学设计;反思
2017-05-08董洪国
董洪国
【摘要】在教學设计中突出以学生的学习为本,采用步步深入的四环节模式,启发纠错与规范思维相结合的方式,有效地纠正学生学习中的不当认识,进行针对性的引导点拨,达到充分调动学生学习的主动性和提高学生解题能力之目的。
【关键词】均值不等式;教学设计;反思