初中英语反思性教学方法探讨

吴世彩

摘 要：反思性教学课堂最大的特点就是在教学的课堂中具有十分明显的目的性。在初中英语教学的过程中，教师进行自我反思的目的就是对自我的一种审查，从而不断反思与改进自己的教学方法，改变教学手段，提高英语的教学质量，这更是我国教育事业不断改革，教学手段不断革新的重要手段。反思性教学正是因为具有很强的目的性以及对我国的教学有着很强的推动作用，才受到了越来越多的教育机构的推崇。运用反思性教学可以改善英语教学手段，从而提高初中英语的教学质量。

关键词：反思性；实施策略；重要性

一、全面认识反思性教学

反思性课堂教学是在人们不断反思以及不断地探究过程中的基础上形成的一种科学的、全新的教学方法。在学术界认为，最早提出反思性课堂教学的是美国教育家，在国内的反思性课堂教学发展的历程中，最早就可以追溯到20世纪90年代，这种教学方法刚一出现就受到了我国国内教育界广泛关注。他们认为，反思性教学主要就是针对教学的主体进行研究，不断地加以探索，解决自身的问题以及了解教学目的，改革教学手段等各方面的问题。能够将“学会教学手段，学会学习方法”有机的将二者完美的结合起来，从而努力的提升教学实践的合理性，使得每一个学生自己都能成为一个学会自我反思、学会自我思考与研究的终身“自我导师”。此外，反思性教学还可以通过在教学实践中，教师批判地反思自我的教学表现以及课堂教学手段，并以此作为重要的依据与凭证，通过教师在课后的回顾、自我审查等不同的方式，不断地提升教师的自身教学能力，改善教学方法，从而促使我国的初中英语课堂不断完善。

二、反思性教学对初中英语教学中的实施策略

1.教师在课堂上要起到引导作用。每一个学生都应该受到教师的重视，每一个学生都存在着自身的优点与缺点，教师应该对每一个学生都“一视同仁”。在教学中，要对学生进行有目的地引导。教师在英语教学的过程中应该不断提高学生的文化素养，更要提高自身的教育素养，不断反思自身的教学方法与教学行为是否符合现代教学理念，是否符合学情。所以，教师在教学的过程中，要根据不同的教学情况，针对学生的不同的特点起到引导性的作用，从而不断满足教学需求，提高课堂的教学效果。

2.教学活动的设置要符合教学目标。为了促进初中的英语课堂教学就必须要在课堂的教学中适当的增添一些课堂活动，从而不断地通过反思教学优化教学结构，打破传统的教学方法与教学手段，从而进一步完善教学方法，不断的激发初中学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。例如：初一学生在学习第一堂课的时候，题目是“Making friends”，教师就可以在课堂上设置一些课堂情景对话以及学生自由交流的课堂活动，让学生用英语交流去“交朋友”，从而使得整个课堂变得更加有趣，促进了学生的学习积极性，同时，也提升了教师的教学方式，使得教学活动更符合教学的目标和学生的需求。

3.充分听取学生意见和建议，实现互动式教学。教育是一个教学相长的过程，在初中英语教学当中也是如此。在课堂上，学生是占主导地位的，因此，想要推动反思性教学法的应用，老师就要在教学过程中多听取学生的意见和建议，并及时对自己教学方式和教学内容做出调整。例如，在教授学生有关复合不定代词的知识点的过程当中，谈到如何区分“something，somebody，anything，everything，nothing”这几个单词时，老师是应该采取平铺直叙的方法——告诉学生什么语境、什么句式用什么词，还是通过举例说明、反复练习，或者是让学生自主探究这些词的不同用法？老师这时应该充分运用反思性教学法，听取学生的意见和建议，找出最适合学生的教学方式，并据以调整。

4.激发学生的反思性学习意识，师生双边反思。学生是具有很大主观能动性的，想要加强反思性教学法在初中英语教学中的应用，另外一大关键就是学生。只有学生充分认识到反思性教学法的重要性和必要性，才能够在学习过程中配合老师的教学，并在给予老师合理、适当的反馈的同时，也利用反思性学习法学习，不断纠正自己在学习上的不足和失误，从而建立一个师生双向互动的学习模式，让反思性教学法更好地融入到初中课堂的教学过程当中来。例如，在课堂教学之余，老师要积极地与学生进行交流，建立和谐的师生关系的同时，关注学生的学习特点和学习情况，鼓励学生与老师建立双向互动的反馈关系，绕过学生用于说出自己的想法和意见，共同努力推动初中英语的课堂教学向前发展。

三、实施反思性教学法的重要性和必要性

1.有利于推动教师教学方法的改革，促进教学质量和教学效率的提高。如上分析，反思是进步的重要动力，这是我们无论如何都不能忽视的，在初中英语教学当中，我们更是要认识到反思性教学法的重大价值和意义。在初中英语教学中贯彻反思性教学法，老师能够在自我反思的过程当中，认识到自己教学上的偏差和不足，也能够接受学生学习情况的反馈，从而依据教学实际，不断调整自己的教学计划和教学方式，并进而选择一套适合学生、也适合老师自身教学、更顺应当今时代发展需求的教学模式。如此一来，在初中英语教学过程中，不仅老师们能够依据新课改的要求对自己的教学做出实际性的改革，提高自己的教学能力和教学吸引力，学生也能够在这个过程当中，重拾自己对英语的兴趣和学习主动性，推动整个初中英语教学质量和教学效率的提高。

2.有利于加强学生英语实际应用能力的培养，全面提高学生素质。教育是一个教学相长的过程，因而，归根究底，反思性教学法最大的受益者是学生。老师在教学中贯彻落实反思性教学法，能够充分认识到当今时代对全面发展新型人才英语能力的新要求、新变化，从而调整自己的教学方向，更关注学生自身的需求和实际学习情况，并进一步地加强对学生在英语上的实际应用能力培养，更好地提升学生素质，促进学生发面发展，让学生跟上时代发展的潮流。

推动反思性教学法在初中英语教学中的应用是一个较为漫长的过程，不可能一蹴而就。身为教师，我们不仅要与时俱进、改革创新，依据学生的需求和需要，在原本坚持的教学风格与教学方式上，实施反思性教学法，做出相应的调整和改变；更重要的是，老師在教学过程当中要引导学生树立反思性学习意识，鼓励他们提高学习主动性和自觉性，促进学生不断进步。