高中生英语快速阅读能力的养成途径

张嫣洪

摘 要：阅读是英语学习中的重要组成部分，其在英语的相关考试中，占有很大的比重。因此，在高中将英语阅读能力有效提升是很有必要的。但是在很多高中生学习英语的现状中，对于阅读能力的解答还存在着很多问题，他们不仅错误率相对较高，而且阅读速度也是很多学生所面临的巨大难题。本文将从高中生英语阅读速度问题入手，从而给出相应能力的养成策略，以供参考。

关键词：高中生；英语；快速阅读；能力养成

前言：

在高中的学习过程中，英语学习不仅是高考的重要内容，而且也是很多学生面临的学习难题，他们阅读能力差，词汇积累少，语法基础弱，导致在学习的过程中无法有效提高阅读的答题速度，这就使很多学生的成绩难以提高。因此，如何养成快速的英语阅读能力，已成为很多高中生亟待解决的问题。

1不能快速阅读的原因

1.1积累问题

在高中的英语阅读中，词汇语法的积累程度和运用能力是非常重要的。如果词汇积累较少，又不能有效运用词汇技巧，不能在英语阅读中做到避生就熟，则很难对英语阅读进行解读，更不要说速度的提升。从语法方面来看，语法的运用在英语中也是相对重要的，如果不能有效运用语法，即使词汇量积累到一定的程度，对于英语阅读的翻译理解也是相对无效的，是进行缓慢的。

1.2表达方式

阅读，是表达方式的另一种表现形式，它是人与人之间情感交流的必要手段。在英语阅读的学习中，常常会有一些谚语，成语的应用，而这些特定的词语在英语中也有特定的表达形式，它与字面所翻译出来的意思是不相同的，这使得很多学生在学习的过程中产生一定的难度，他们对翻译出来的东西存在一定的质疑，从而在做英语阅读的过程中影响了做题速度。

1.3阅读本身的题材

在英语阅读中，学生对于一些英语阅读的文体把握程度是相对较高的，一般是记叙文等文体，然而针对说明文和议论文等文体，它其中所用格式和题材与中国的部分思维是存在一定差异的，因此，在阅读的过程中，高中生们很难有效率的理解文章句式，在翻译上也会存在一定的难度，常常会导致一些学生对文章的主旨都难以把握。从而影响英语阅读的质量和速度。

2学生的培养途径

2.1要大量的进行英语阅读

在高中英语阅读中，要养成快速阅读的习惯，首先要从影响速度的一大因素——逐词阅读入手。在英语阅读的过程中，如果进行逐词阅读，不但浪费阅读时间，在不会的词汇上还要进行思考和标注，而且对于整篇文章的立意也容易出现偏差，英语中词汇的意思是多样的，它会根据具体使用和内容而发生改变，过于逐词较真，则对文章和句子的理解没有什么用处。因此，学生要养成通读的阅读方式。例如：在“Can you read phrase by phrase？”中，学生要尽可能的把句子分成意义较完整的组群，这样可以使目光较少的停留在句子中，如果分成的两段，则只需要看两边即可，而不分的时候，学生则要看六遍。并且在阅读的过程中，学生要养成“一目十行”的习惯，不要将目光局限于一个句子或一个单词上，要用余光同时进行阅读，这样可以有效培养学生的阅读速度。

2.2要有选择性的阅读

在高中英语阅读中，阅读的方法是多种多样的，针对不同的阅读内容，阅读文章和阅读问题等的不同，学生要能有效总结分析其具体的阅读方法，例如：针对完型填空的阅读，学生应该采用精度的阅读方式，而针对说明文和议论文文体的阅读，学生就要采用泛读和扫描式的阅读，然后根据具体问题，分段进行寻找精度，在记叙文的阅读理解中，通常只要理解其文章主旨大意，便能将问题解决。因此，针对不同的阅读类型和内容，学生要能够自己区分并总结相应的阅读方法，从而在合理的时间里快速有序的给每一篇阅读分配相应的时间进行解答，这样不仅能使阅读变得快速，而且能有效提高阅读质量。

2.3要无声的阅读

很多学生在做相应的英语阅读时，习惯性的要将文章读出声来，从而增加他们在文章上的注意力。但是这样的发式是极其错误的，它不仅影响阅读速度，对吸引注意力没什么帮助，并且这样的方式对其他同学的阅读质量也会造成一定的影响。因此，在阅读的过程中，学生一定要改掉有声的阅读习惯，如果想有效的理解文章，首先要改变自己的心态，可以试着与作者进行对话式的交流，从而使自己有效的进入到文章的阅读当中。例如：运用“我觉得这种观点是相对片面的”“我很赞同这种说法”等想法和思维对文章进行有趣的阅读，这样既能有效的增加自己对文章的阅读兴趣，又能让自己把精力放在对文章的理解当中，从而有效的改掉发声阅读的坏习惯。

2.4要能够长期训练

英语中快速阅读的能力提升，是一个长期的学习过程，因此，学生要严格要求自己，经常做一些相关的英语阅读，一方面，能够有效拓宽自己知识面，积累一定的词汇量，另一方面，能够在大量的阅读题目中，总结出相应的解题技巧，从而使自己的答题速度得以提升。只有在不断地积累和锻炼中，学生才能使自己的阅读水平速度提升上来，正所谓“熟能生巧”，高中生要不断每天坚持作阅读，对于一些基础较差的，或是兴趣不浓厚，迫于应试制度的学生，也可以适当的慢慢提升。例如：可以周一的时候进行词汇积累，周二的时候做一篇完形填空，周三试着做些精读文章，周四练习快速阅读等，运用这样分散练习的方法，从而在学生自己能够接受的范围内使阅读水平和速度得以提升。

结语：

高中英语快速阅读的方式培养，是一个较长期的习惯养成的过程，因此，学生要在日常生活中，对自己严格要求，有效率、有速度的进行阅读练习，从而不断提高自己的英语阅读水平，使其在生活和學习中都能得以有效运用。

参考文献：

[1]孙霞.浅析提高高中生英语快速阅读能力[A].国家教师科研基金十一五阶段性成果集（贵州卷）[C]，2010：9.

[2]王华平.关于培养高中生英语快速阅读能力的几点思考[J].东方企业文化，2011（16）：215.

[3]杨馨博.如何快速提高高中生的英语阅读能力[J].科技创新导报，2014（09）：232.