民族文化在学前教育中的价值探讨

夏蔚

摘要：众所周知，我国是一个统一的多民族国家，这就造就了我国的民族文化是多种多样的。一个民族的文化是一个民族的根基也是人类的精神源泉。目前来看，我国的教育体制中明显缺乏民族文化的教育，如果希望民族文化根深蒂固在我们的信仰中，那么在学前教育中渗透民族文化就意义重大。一个民族的发展要靠文化的传承，文化的传承要求我们一代又一代的人不断学习民族文化，研究民族文化。而学前教育就是传承民族文化的重要载体。

关键词：民族文化；学前教育；价值探讨

一、前言

民族文化的重要性在于，一个民族只有具备有其特色的文化体系和源远流长的文化背景才能使一个国家在世界之林立于不败之地，回首我国五千多年的历史，作为炎黄子孙的我们渐渐变得对民族文化充耳不闻，不闻不问。一个国家倘若没有了信仰，那么这个国家就是可怕的摇摇欲坠的，而民族文化就是我们的信仰。在经济竞争激烈的当下，民族文化被淹没。熟不知，文化软实力作为精神力强是多么的强大，精神力量对于人的行为指导作用多么强大。即便是经济再强大的国家，没有共同信仰的人们聚集在一起，这个国家也是一盘散沙；相反一个国家也许并不强大，但是所有的人民都有着同样的信念，那么这个国家也是无坚不摧的。正是因为精神力量的强大所以民族文化是否为我们所熟知了解才是至关重要的。这就是民族文化要被学前教育所吸纳的价值所在。

二、倡导民族文化在学前教育中的价值

（一）民族文化的熏陶对人的作用

研究表明，缺乏民族信仰的人内心会缺少安全感和归属感。在学前教育中加入民族文化教育势必在儿童幼小的心中扎下坚实的信念根基，对于一个人的成长有扶持和保护的作用。意识决定物质，民族文化中蕴含着中华民族优秀的意识形态，凝聚了中国民族的优良传统，有这样的民族文化的精神支持，一个人的成长道路要平坦得多。把民族文化的精神化作解决现实问题的方法，用世界观指导方法论。民族文化的内容博大精深，几乎涵盖了衣食住行等各个方面。在学前教育中渗透到儿童的课程当中去培养一代人的眼界和涵养，对于未来一个人的心智、素质等方面的健康成长都有着至关重要的作用。

（二）民族文化对民族和国家的作用

日本之所以在二战后迅速的崛起，在政治经济上有着重大的突破，关键在于日本的民族精神被完好的保留着并且被每一个日本人牢记于心。中国的发展过程中，由于文化大革命对文化的摧残造成我国优秀的文化摇摇欲坠不堪一击，发展至今，对于那场浩劫我们所付出的代价也没有被完全的弥补。许多优秀的民族文化就那样被淹没。有人说一个国家的国民如果缺乏了民族精神就像是一个没有脊梁骨的人，被人一推就会瘫倒。民族文化的重要性显而易见。重拾民族文化必然从新的一代着手。当人人都真正的了解了我国的民族文化，人人必定被我国民族文化的魅力所感染，那时候所有的中国人众志成城，笔直的脊梁任谁也不能轻易摧毁。

三、目前我国民族文化在学前教育中的问题

（一）学前教育资源分配不均

由于地域差异种种因素的影响，我国的经济水平是从东南到西北呈现递减的，相应的教育水平也如此，东南地区教育资源相对丰富，学生可以接受到相对优质一点的教育。但是放眼看去，我国大部分的西北地区，由于经济水平的落后、自然环境的恶劣导致人们没有条件接受文化教育的熏陶。别说文化教育，即使是一些简单的学习课程在一些条件更为恶劣的山区也几乎实现不了。那么就造成了恶性循环，没有良好的指导思想导致贫穷，越贫穷越不能接受好的教育。总要吃饱肚子再享受精神食量，若是连基本的生存都有些困难，何谈文化教育。资源分配的不均不仅表现在教育方面。这种现状也不是一朝一夕可以改变的，民族文化在学前教育中的普及还需要不少的时间。即便是这样，我们也要扫清障碍，为民族文化在学前教育中立足打下基础。

（二）政府、社会等外界因素的影响

近年来，国际社会中经济竞争日趋激烈，在人口众多的我国想要大力投资教育事业并不现实，没有了经济的支撑文化教育难以开展。经济社会的形成导致人们做事的出发点都聚焦在经济利益上，大多数的人们认为民族文化并不重要，赚钱才更重要。比如现如今大学里选专业最热门的专业就是会计、金融等一系列到了社会上炙手可热的专业，而像汉语言文化，圣贤教育这些民族文化色彩比较浓重的专业却少有人問津。即便是对民族文化感兴趣，大家还是更现实的选择了那些好就业的专业。这便是社会大环境的驱使。这就是现实问题，但是这不是人力可以解决的，这就需要国家的呼吁，当人们看到学习民族文化一样有用，大家才会趋之若鹜。

（三）民族文化多元化导致难以筛选

相对于其他国家而言，我国的民族文化是一个庞大的文化系统，每个民族的文化都各具特色，可是要在这浩如烟海的民族文化中筛选出来可以被学前儿童接受，积极向上，符合目前时代背景的民族文化何其困难，稍有不慎就会在儿童的心里留下深刻的疑惑。这样并不利于儿童身心健康的成长。而且民族的文化形式多种多样，有的隔山歌唱，有的闻鸡起舞，有的以草原为家。各种各样的文化形式让人眼花缭乱，选择哪种形式渗透民族文化也就变得极为复杂。而民族文化内容的制定也要精力庞大的筛选过程，筛选的人要具备多元化思想，内容指向明确，不同于书本知识有正确的答案，民族文化的精神在于理解和领悟。

（四）民族文化之间的矛盾以及当前主流价值观与民族文化之间的矛盾

正是由于我国独特的国情，各种民族文化之间相呼应相冲突，怎样求同存异，取其精华去其糟粕也变得很困难。无论何种文化，它能流传至今必然与当今社会的主流价值观有着某种联系，但不能排除民族文化中有与当下主流价值观相冲突的部分，面对这种情况，将如何协调解决也变得十分困难。随着主流价值观的不断发展，一些具备民族文化特色的地方民族文化的传播也变得越发艰难。

（五）民族文化难以统一

多民族的文化特点有利有弊，利处在于，正是由于这样的多民族组合才使得我国民族文化具备宽广的胸怀，铸就了文化的博大精深。而弊端便是这样庞杂的民族文化系统实际上很难统一很难筛选。民族文化要在学前教育中立足必须制定统一的价值体系和加以仔细的甄别。立足于我国当前的现状，这样一点似乎是很难做到的。

四、在学前教育中加入民族文化的做法

（一）从国家角度出发

首先国家在发展经济政治的同时也要开始注重民族文化的传承和发展，民族文化应该如何继承和理解还需要国家的指导和引领。与其他事物不同，民族文化作为精神产物容不得一丝一毫的偏差，稍有偏差就会偏离出正确的轨道。希望民族文化能发挥价值的同时，整个国家都要把精力向民族文化方向移动。有了国家做引路人，我们走向民族文化复兴的道路就会更加平坦和光明。国家官员也要切身提高自己的民族文化素养，做一场自上而下的渗透工作。

（二）从教育领域出发

一个老师对于学生的一生往往有着潜移默化的影响。由于我国的考试制度，往往教师更注重文化课的传授，学前教育基本以基础数学的加减法，语文的汉语拼音和英语的字母为主。更多着眼于儿童的升学，而忽视精神文明的培养。对于幼师的要求也往往忽视精神文明注重专业素养。要想让民族文化在学前教育中起到一定的作用，幼师的素质不能忽略，不但要使其具备良好的課业水平，也要注重幼师是否具备多元化积极向上的精神境界。除了对老师的要求提高之外，对整个教育行业也要提出要求，加大对幼师的培训，塑造出一批优秀的民族文化教师队伍，对于学前教育加大投资，结合现有资源，整合资源，充分利用社会资源，尽快地完善和制定民族文化教育课程的体系。没有一个严谨和容易被儿童接受的体系，民族文化教育再优秀也只能是空中楼阁。要利用多种形式使孩子们耳濡目染，给孩子们听听民族音乐、赏析民族服饰等方法都可以让孩子们更好的领略民族文化的魅力，从而接受民族文化。

（三）从家庭角度出发

比起文化修养，越来越多的家长倾向于孩子具备一定的技术而忽视孩子的精神世界。就目前来看，许许多多的人们都成了“有知识，没文化”的人，就是虽然学过很多知识，甚至学历很高，但是精神世界空虚，对民族文化内涵认知缺失。那么这样的人岂不成了行尸走肉。所以家长也要转变自己的观念，鼓励和支持自己的孩子主动接触和学习民族文化，甚至于自己先对民族文化进行了解，给孩子做一个榜样，不要仅仅着眼于眼前的利益。在休息之余不是为孩子报各种各样的补习班，而是带着孩子去领略一下祖国的大好河山，亲自感受民族文化。

五、总结

综上所述，目前我国民族文化在学前教育上的作用显而易见。无论是对个人的发展，社会的发展，乃至于国家的昌盛都有着重要的推动作用。但是现实问题依然存在，面对浩如烟海的民族文化，我们如何甄别筛选统一，面对我国目前紧缺的人力财力该如何平衡各个地区对于民族文化需求，对于当下的社会大环境如何转变人们的思想等问题困扰着我们。但是眼前的障碍还是要一一清除，当我们真正地认识到民族文化作为我们的脊梁骨是不可或缺的时候，即便阻碍再多，我们也要勇往直前，整合个人、社会、国家的各项资源为民族文化在学前教育的渗透打下坚实的基础。我相信在不久的将来，在学前教育中接受到民族文化熏陶的儿童长大成人，成为有知识，有文化，有修养，有志气的公民，那时候民族文化在学前教育中的价值得以彰显，而我们的国家也必定在他们的带领下日渐昌盛。