关于学生上网现象的思考与对策

蒋晓芸

随着计算机应用的日益普及和深入，信息技术的高度发展，网络对人的影响越来越大。由于青少年身体和心理不成熟，上网的时候，很容易沉溺其中，为此学生家长、教师谈网色变。作为教师，我们应兴其利，去其弊，让网络成为我们学生学习、生活的好帮手。

一、正确对待网络游戏

学生对计算机课的兴趣往往不是来源于计算机知识本身，而是来源于对网络游戏的热衷。因此引导学生正确对待网络游戏，引发正确的学习动机就显得十分重要。

学生们在游戏中往往是被刺激的效果、精美的画面所吸引，而对其中的思想性和意义缺乏正确的认识。目前社会上的许多游戏实际上不是为学生开发的，其中许多血腥、暴力甚至色情的场面对他们是有害的。这时，我们要教育学生，应把计算机作为一种帮助我们学习的工具。另外，还可以鼓励那些喜欢玩游戏的同学，如果你想自己编出更好玩、更有趣的游戏软件，现在开始就要努力学习计算机知识，将来努力成为一个出色的软件设计师，从而激发起他们的学习兴趣，引发正确的学习动机。

二、小心谨慎网上交友

现在网上聊天交友已成为青少年的一种时尚。但是，有些学生沉溺于虚拟的网络交往，影响了现实生活中与父母、老师、同学的交流；有的甚至陷于不切实际的网恋而不能自拔。所以，要引导学生树立正确的网络交往道德观。从我做起，真诚交往，把网络变作相互交流、相互学习、取长补短的途径，是学生们应当树立的正确的网络交往道德观，也是网络教育应有的责任和任务。

三、合理取舍网络信息

通过互联网络，孩子可以学习如何检索、核对、判断、选择和处理信息，以达到对信息的有效利用。但是，如果放任学生在网络世界中驰骋，缺乏正确的引导，他们就会在网络中“迷航”，其危害不亚于网络游戏。因此，教师要引导学生善用网络资源，并教会他们如何分辨其中有害信息的内容。例如，有的学生分不清网络中的真实与虚假，把一些未经证实的消息到处传播；有的学生沉迷于网络的反动、暴力甚至色情的内容等。这时，教师要教育学生不仅要学会提取信息，还要学会用正确的观點去分析信息，辨别是非，去伪存真，分清精华与糟粕，才能更好地取用网络信息。

四、努力规范网络行为

全新的网络环境，让信息的交流及对事物处理和评价的方法、模式等都发生了巨大的变化，原有的道德准则和规范已经不足以约束学生的网络行为。因此，经常会发现学生在网络上的“不正常”行为。学生正处在世界观形成的阶段，一旦不正常的行为养成习惯，步入社会后，将很难改变。对于这些行为，我们应当尽早建立网络环境中的行为道德规范，帮助广大学生增强网络法制和网络伦理道德观念，提高是非的分辨能力，使其网上的行为符合法律法规和社会公德的要求。

总之，帮助学生尽早建立和适应正确的网络道德规范，是保证青少年学生健康成长的需要，更是培养教育适应现代信息社会发展人才的需要，我们的学校、家庭、社会应当联合起来，给予足够的重视。