小学数学课堂生活化教学路径探索

亚森江·阿巴白克

摘 要：小学数学作为开发学生逻辑思维、培养学生理性思考能力、开拓学生视野的重要学科，是小学学生的必修课程。小学数学在小学教学当中占据了较大的比例，但是小学教学存在着小学生对于数学学习的兴趣不高，计算能力较弱，数学学习方法存在缺陷等问题，我们应该对当今小学生的学习现状进行探讨，思考解决小学教学课堂漏洞的具体办法，推行小学课堂生活化的教学路径，从而调节小学数学教学的课堂氛围，激发学生的学习欲望，全方位的提高小学数学课堂的教学质量。

关键词：小学数学课堂教学；生活化教学路径

小学数学课堂的课堂氛围和学生积极性是决定的小学数学教学质量和教学效率的重要因素，在小学数学课堂中实行生活化的教学方法，将生活中的元素与教材中的知识点有机地结合起来，促进学生对知识点的理解，提高学生的知识应用能力。在课堂上实施生活化的教学方法对教师的教育水平和沟通能力都有着更高的要求，教师应该在生活化的课堂上与学生进行沟通和互动，提高学生的学习质量和学习效率。

一、小学数学教学生活化的优点

1.有效调节课堂氛围

小学数学课堂生活化，可以让书上生硬的知识点变得生动而灵活，从而提高课堂的趣味性。在生活化的小学数学教学课堂中，教师需要灵活地选取生活材料，丰富课堂元素，增强课堂吸引力，这样就可以有效的调节课堂氛围，增加与学生的沟通与交流，让学生就生活中的问题发表自己的感想，从而引导学生需进一步学习教材中所阐述的知识和数学理论办法。

2.提高小学生的学习兴趣

教师在生活化的小学数学课堂中，可以先为学生创设一个教学情境，让学生带着问题走进课堂，从而引发学生的兴趣，激发学生的学习能动性，从而培养学生全方位的思维能力和学习能力。比如在小学数学一年级下册，人民币的认识和加减法的教学过程当中，我在课堂中就运用了生活化的教学办法。在上课之前，我先对一年级的小朋友们提出问题：如果爸爸给你一张十块钱的人民币，妈妈要用多少张其余面值的人民币才能也给你十块钱呢？有多少种方法呢？学生们就我提出的问题进行了积极的讨论，课堂氛围一下子就活跃了起来，学生们对我提出的问题积极地讨论了起来，对于人民币的认识也更加的深入了。因此我们说，数学课堂的生活化可以激发学生的兴趣，能够迅速将学生带入学习状态之中。

二、培养学生的综合能力

让学生结合身边的实际例子，对教材的知识点进行思考，可以培养学生实际解决问题的能力。班上的同學们就老师提出的生活化的问题，分组进行积极的讨论和回答，可以培养学生的沟通交流能力和协调配合能力，数学课堂的生活化，可以全方位的提升学生的各方面的能力，从而培养学生的综合素质。

三、数学教堂生活化的注意事项

1.把握教学尺度，不偏不倚

由于小学数学的教学目的归根到底还是要学生掌握一些具体的计算方法和公式，要在小学教学课堂上实行生活化的教学方法，就需要老师掌握教学的尺度，不偏不倚地引导学生进行学习和思考。小学教师应该以学生为主体，在生活化的课堂上以生活的事例和实际问题让学生进行思考，但是老师在这个过程当中应该起到合理引导的作用，要把握生活化教学模式的“度”，既不能让学生单纯学习教材上的知识点，从而失去思考和创新的能力，也不能因为过于注重生活化教学而走偏，要合理掌握生活化教学的力度，在保障教学质量的前提下，尽量提升学生的学习效率和学习质量。

2.调节课堂氛围

在把握教学尺度的同时，教师也应该合理地掌控课堂的氛围，不能让课堂过于死板单调，但也不能让学生在互相讨论的环境中忘记学习，的真正目的。教师要及时观察学生的反应，对学生的状态进行调节，从而把握课堂氛围，让学生在积极自由的课堂讨论环境下学习老师所教授的知识点，从而达到课堂效率最大化的目的。

3.培养学生的创新思维能力

教师在小学数学课堂上，不仅要传授教材上的知识点，也要注意对学生创新思维和创新能力的引导。在结合生活实际进行知识点讲解的同时，教师也要引导学生们学会举一反三，学会创建自己的思维方法和解题办法，从而提升学生的思维能力，帮助学生通过对数学学科的学习掌握到更多的学习办法和更高效的解题思维。

总结：

小学教学课堂应该在保证教学质量的前提下，考虑提高课堂教学效率和优化教学办法的具体措施，小学教学的生活化就是有效的教学方法之一，我们广大的数学教师应该对当今小学数学课堂生活化的开展现状和开展问题进行积极讨论，提出解决当今课堂开展缺陷的具体办法，落实新课改的号召要求，从而进一步推进小学教学的发展与创新。

参考文献：

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