推动两个创新，促进家校互动全面育人

李沛伦

【中图分类号】 G62.24 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2016）31-00-01

关于家庭教育和学校教育的关系，古今中外，已有诸多论述。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出：家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用。家庭教育不仅关系到少年儿童的健康成长和千家万户的幸福，而且关系到国家的未来和社会的发展。前苏联教育家苏霍姆林斯基提出：“儿童只有在这样的条件下才能实现和谐的全面的发展，就是两个‘教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求”。中华民族历来相当重视家庭教育的作用，古代“孟母三迁”、“断织教子”的故事足以说明家庭教育对孩子产生的深远的影响。

随着时代进步，家庭教育越发显得重要。而“家校互动”能够有效地凝聚学校与家庭的合力，提高品德教育和课外学习的成效，是落实学校德育工作的重要法宝之一。笔者所在学校地处城郊结合部，生源初始素质较低，70%以上的孩子为进城务工人员子女。针对家长的实际情况，学校提出了“推动两个创新，促进家校互动全面育人”的总体思路，进行了实践和尝试。

一、创新家校互动交流平台，启迪家校合作育人智慧

1、建立网上家长学校，开辟“家校活动”、“家教知识”、“政策法规”、“家庭教育手册之礼仪篇”、“家庭教育手册之安全篇”等栏目，以达到“沟通、交流、理解、合作、提高”的目的。

2、建立班级家委会QQ群，有固定的交流时间和方式，已成为家委会开展工作的平台，各班家长之间，家长和老师之间有效沟通和交流的平台，QQ群上，家长与老师沟通孩子在校在家情况，研究教育对策的信息，班级的各类实践活动的组织、策划也通常在这个平台进行着。

3、学校设计并使用《家校联系册》，作为家校日常双向沟通和联系的平台，起着重要的作用。既反映了孩子当天的作业情况和孩子在校的表现等，也能让老师和家长对孩子当天在学校在家里的情况及时进行交流互动。我校2.2班胡老师长期坚持批阅家长留言，和家长进行交流，对家长进行指导，家长和孩子反响热烈，取得了良好的教育效果。

二年级2班刘宇的妈妈写到：慢慢地，在每天与老师进行“本子上对话”的过程中，我渐渐认识到了它在关于孩子教育的针对性、及时性、连续性等方面的重要作用，并从中享受到了与老师们沟通的快乐。伴随着“联系本”一页页地增厚，我们与孩子、老师与孩子、我们与老师交流一步步深入。不知不觉中，也不记得从哪天开始，我“恋”上了它，每天下班回到家，再忙，我都会第一时间把它从儿子的书包里找出来，仔仔细细地翻阅，接着认认真真地“更新”……

4、开展校访、家访活动。通过家校之间、家长之间、亲子之间的密切联系和交流，解决了部分家长对孩子期望值过高、过分爱护、过多包办和干预等问题，不仅有益于教育目标的顺利达成，而且使家校合力进一步凝聚，学校教育得到了家长和社会的大力支持，有效的促进了学校的和谐发展。

5、创新《亲子接龙日记》交流平台。《亲子接龙日记》是学校德育建设的一大举措，是家长之间的教育交流平台。家长在上面记录自己近期教育孩子的困惑、疑难和心得体会，同时也阅读之前其他家长所记录的日记，从中得到交流和感悟。一篇篇真情流露，满怀关爱的家长日记，无不显示出家长对待家庭教育的认真。《日记》迄今已逾百万字，学校收录了部分日记编辑成册，并发布到学校网站，供家长们传阅学习。它的传递让更多的家长了解到孩子不同阶段、不同条件下的成长特点，汲取到其他成功家长的教育经验，使得家庭教育能力和教育智慧得到极大的提高，取得了非常好的积极影响。

二、创新家校互动活动平台——追求家校联系“零距离”

1、“家长周周进课堂”的家长开放日模式

坚持每周一次各班轮流、亲子共同参与主题朝会和家长开放日活动。开放内容包括亲子一起参加升旗仪式、主题朝会和三节不同学科的开放课，通过系列活动的开展，让家长走进学校，走进课堂，让学校教育和家庭教育更有效链接，提高教育质量，为孩子的幸福成长打下更坚实的基础。特别是家长和孩子一起参加学校升旗仪式，有效地提升了家长和孩子的爱国主义情怀，对于家长和孩子都是一次全新和难忘的情感体验，一位家长的话代表了大多数家长的心声：“在庄严的升旗仪式上，感觉又回到了读小学的时候，要给孩子作好榜样。”通过活动，增强了家长教育的自觉性，对家长和孩子产生着潜移默化的影响。有效地实现学校教育和家庭教育的无缝对接，为学生健康成长创设了一个和谐的教育环境，家长的家庭教育也变得更加主动和具有针对性。

2、“亲子周周进社区”的社会实践活动模式

开展“小手牵大手，文明伴我行”实践系列活动。每周各班轮流开展一次社会实践活动。家长和孩子一起，在老师的指导下制定出社区公益活动并付诸实施，从而在改善家长与孩子的精神面貌的同时，优化社区的育人环境，达到一举两得的效果。三年来，在家长的策划下，开展了“幸福一家，快乐实践”、“亲近自然，爱护动物”、“我与小树共成长”、“小手拉大手，共创文明社区”等实践活动百余次。

3、“家长定期体验互动”的学校活动模式

让家长走进丰富多彩的教育活动。学校开展“小手牵大手，文明伴我行”“亲子运动会”“幸福亲子阅读”等一系列活动，让家长深入德育活动、深入课堂教学、深入学校管理中，使家長零距离了解孩子校园生活情况。我校多次邀请家长来校参加各种主题活动，在开学典礼上请新生家长和孩子一起走红地毯，参加亲子运动会，在校园艺术节上开辟亲子艺术展区，在德育系列活动中担任嘉宾，担任比赛评委，社会实践活动中和师生一起参与，共同体验。邀请家长轮流参加教师校本培训，读书沙龙活动，普通话比赛等，家长不但积极参与到活动中，而且从家长教育责任的角度认真思考，主动发言，使得教师和家长都得到了启发和提升。正是这些形式多样的活动，让家长成为学校教育的“主角”，在家长和孩子之间架起了一座沟通的桥梁，使家长和孩子在共同的体验和体悟中得到成长和发展。

家长们认为，通过经常的家校联系，也通过老师的邀请多次参加学校的开放活动，不仅了解了老师，也逐步认识了磨小分校的幸福教育理念。通过这类开放活动，接触了更多老师，也更好地认识了这个集体。

通过创新家校互动交流平台和活动平台，有助于实现了家校联系“零距离”，启迪家长育人智慧。通在家长和学校教育价值观逐渐同步形成的合力作用下，家庭环境对孩子成长的积极因素不断增加，消极影响明显减少，学生得到了老师和家长更多的期待和关注，自信心和主动性明显增强，文明礼仪等综合素质显著提升，不良习惯逐渐减少，参与学校教育教学活动的积极性显著提高。促进了孩子的健康成长，孩子成为新型家校关系下最大的受益者。

以“家校互动”为核心的家校育人模式在学校教育中日益彰显出生机与活力，成为优化教育环境、推动学校发展、促进家长和师生成长的有效教育模式，信任、合作、共建共育，成为家庭教育与学校教育良性互动的有力保障。