试论声乐美声教学中存在的问题及解决对策

段学光

摘要：随着我国社会经济的不断发展，音乐也开始受到了人们的广泛关注，加之学习音乐的人数不断增多，人们对音乐的要求也在不断增长。美声属于西式音乐的范畴，所以想要掌握好美声的唱法，就要做好系统性的学习与训练工作，这样才能提高学习的效果。基于此，本文针对声乐美声教学中存在的问题进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。

关键词：声乐 美声教学 问题分析 对策探究

中图分类号：J60-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2016）24-0114-03

声乐已经成为了音乐专业中的必修类课程之一，所以就要做好教育的研究工作。声乐并不是单纯的学习音乐知识基础，而是要通过不断的实践来学习的。但是由于受到多种因素的影响，使得现阶段的一些高校在开展音乐教学时往往采取了传统的音乐教学方法，不论是从教学模式上来看，还是从教学体系上来讲，都存在着一定的问题。尤其是对于美声教学来说，有着一定的难度，所以就要做好教学的研究与分析工作，提高教学的有效性。

一、声乐美声教学中存在的问题

（一）范围界限上的问题

通过调查可以看出，一些学习音乐的人员对美声的唱法其实了解不足，尤其是民族传统唱法与美声唱法之间的区别，也存在着模糊不清的现象，这样也就难以区分好二者。在这种教学方法的影响下，给美声唱法教学带来了一定的难度。对于美声发声区来说，混合声区是区别美声与其他唱法的重要依据。加之美声唱法中存在着真假声共用的特点，在美声中主要包含了胸腔上的共鸣以及喉腔与头腔等方面，因此，这也是美声唱法中所具备的主要特点之一。在进行高声演唱的过程中，演唱者并不会采取直接喊的方法，为了提高自身的高音区效果，而是采取了委婉柔和的头腔共鸣方法[1]。

（二）发音与吐字上的问题

演唱者在进行歌曲演绎的过程中，如果出现了吐字不清或是发音不准确等现象，就很容易让歌者与听众产生厌烦的心理，同时也难以准备表达出歌曲的中心思想。尤其是对于一些初学者来说，在学习美声唱法的过程中，很容易出现发音不准与吐字不清的现象。演唱者利用美声唱法的过程中，需要完全打开自身的喉腔，以此来保证胸腔中气体上的顺畅性。只有控制好自身的气息，才能提高歌曲的鉴赏效果。一首歌曲是否动听，主要是依靠演唱者自身对气息的控制程度来说的。常言说“三分歌七分气”，气息是否流畅直接影响着演唱者歌唱发音的准确性。但是通过实际调查可以看出，一些学习美声的人往往存在着过度控制气息的现象，这样也就忽略了吐字等方面。且在这种演唱方式的影响下，演唱者难以完全打开自身的喉腔，最终也就出现了吐字不清的现象，从而降低了演唱的效果。

（三）教学内容上的不足

在传统的声乐教学中，存在着一些较为单一的教学内容，同时也停留在了西方教材的运用上。教师在实际教学中并没有及时的总结与探索出实际的教学情况，从而也就造成了教学质量上的不足。对于我国的声乐教学来说，在开始阶段中往往是按照西方的音乐价值体系来选择教学内容的，这样也就没有认识到传统民间音乐的重要性。从这一层面上来说，也对我国的声乐文化产生出了直接的影响。其次，在一些高校声乐教学中，主要是进行师范类人才的培养，使得教学往往出现了较为单一的教学内容。由于学生自身在学习声乐上存在能力不足的现象，所以即便是毕业后也难以胜任教学工作，也不能准确的分析好教材，甚至一些学生还不能有效的使用好多媒体教学等方法。因此，对于高校声乐教学来说，就要及时解决好教学内容上的问题，这样才能不断提高学生的学习效果[2]。

（四）注重技能忽视理论

在传统的声乐教学中往往将其看作是技能型的教学，因此教师在教学中习惯性的忽视了开展声乐理论教学的重要性，而是过度的培养学生的声乐技能。加之一些教师在进行声乐教学的过程中受到了声乐教学考评体系等方面的影响，使得理论教学上存在着严重的不足，最终也就使得学生自身综合能力上受到了影响。如一些学生由于自身文化素养上的不足，因此在进行美声演唱的过程中常常会出现走调或是忘词等现象[3]。而造成这一现象的主要原因就是由于教师过于注重日常的技能训练，对理论教育的认识不足所造成的。教师单纯的向学生指导发声的方法与咬字等方面的内容，而对于声乐艺术整体观等方面却并没有过多的注重，这样也就造成了学生学习声乐、美声知识的过程中理性认识不足，最终也就使得学生自身的声乐素养难以得到有效的提高。

二、提高声乐美声教学效果的措施

（一）建立专业化的美声师资队伍，完善基础教学

就目前来说，我国已经具备了一些水平相对较高的音乐学院，在这些高等音乐学府的影响下，也培养出了一些水平较高的音乐人才，如宋祖英、阎维文等。因此，就要做好美声教学设施上的完善工作，不断扩大美声师资队伍，这样才能保证教学的有效进行。而这不仅是提高美声教学的基础，同时也是需要承担的任务。想要提高美声教学的效果，就要付出一定的汗水与努力。主要是因为美声学习实际上是比较枯燥的，所以就要不断找出其中的真理，领悟到美学的真谛所在[4]。只有充分掌握好美声的乐理概念知识，才能更好的满足学习者的发展。其中也就包含了发音以及吐字等方面。演唱者在发高音的过程中，怎样才能保证腔体上的共鸣等都是美声唱法学习中的基础环节，同时也是需要学生反复练习的，只有不断得到教师的正确指导，才能真正实现熟能生巧。

（二）创新教学模式提高学生的综合能力

就现阶段的声乐美声教学来说，就是要做好声乐教学的改革与研究工作，掌握好学生的实际情况，在此基础上对学生采取有针对性的培养教育，这样才能不断提高学生的综合技能。教师在开展声乐美声教学的过程中，还要注重采取多样化的教学方法，如采取公开课或是集体课等，以此来节省时间与精力，提高课堂教学的有效性。如教师在讲述理论性较强的知识时，就可以采取集体授课的方法，以此来提高课堂教學的质量，同时也可以尽可能的节省课堂中的时间。因此，在针对声乐美声进行练习时，还可以采取个别课或是小组课等方法，不仅可以通过交流与沟通来提高学生的学习能力，同时也可以培养好学生的合作能力。在实际教学中，教师要坚持站在素质教育的基础上来进行教学，不断提高学生的声乐技能，同时还要结合好舞台经验以及声乐知识等来帮助学生更好的理解，让学生主动的参与到学习中去[5]。随着学生专业技能水平与知识的不断增多，教师还要充分发挥出小组学习的优势，确保小组成员之间音色上的接近与水平上的相同。只有让学生产生出正确的学习认识，才能形成良好的学习氛围，从而提高学习的质量[6]。

（三）运用好现代化的教学手段

只有不断创新教学手段与教学方法，才能有效提高声乐美声教学的质量与效果。随着我国科学技术的不断发展，高校在开展教学工作的过程中就要正确的运用好现代化的教学手段，不仅可以帮助学生扩大知识面，同时也可以提高学生的学习效果，让学生主动参与到声乐美声的学习中去，提高学生的声乐美声能力。但是由于受到多种因素的影响，现阶段的教学中教师还是采用传统的教学方法，这样也就造成了学生学习效果不理想等现象。因此，在素质教育的推广下，传统的教学方法就要进行创新，借助现代化的教学手段来让学生正确的理解声乐美声知识。教师也可以通过让学生观看到同步的五线谱与声音的波形来进行分析，帮助学生调整好在演唱过程中存在的问题，从而不断提高课堂教学的有效性。在声乐美声教学中，教师还可以借助现代化的教学手段来调整好学生在演唱中的吐字以及音色等方面的情况，帮助学生处理好存在的问题，或是可以让学生观看一些影像资料等，以此来提高学生对声乐美声知识的认识。此外，为了提高学生的综合水平，促进学生在课后实现高效的学习，教师还可以与现代化的教学手段结合在一起，通过分析一些典型的资料等来帮助学生形成良好的认识，创建出适宜的学习环境，引导学生进入到具体的声乐学习中去，提高学生的声乐水平。

（四）提高课程优化设置的有效性

就目前来说，高校的声乐美声教学中存在着针对性不强的特点，也没有从自身专业的培养方向上出发。所以针对这一问题，教师在开展高校声乐教学的过程中就要打造出完善的课程教学体系，帮助学生更好的就业。其次，教师在教学中还要保证专业课程的设置与自身专业培养方向上的一致，这样才能制定出科学的教学计划。最后，在开展技能与理论基础课程的过程中，教师还要从实际情况出发，适当的开展一些选修课，帮助学生掌握一些实用性的技巧。此外，作為一门视听艺术，就要在保证声音优美的基础上具备感人的艺术表现与演唱技巧。所以教师就要从人才培养的层面上出发，实现技能与理论的结合[7]。

三、结语

综上所述，想要将学生培养成为高素质的声乐人才，就要找出现阶段教学中存在的不足，同时还要实现理论与实践的结合，这样才能解决传统教学模式中存在的问题，让学生主动的参与到学习中去。

参考文献：

[1]范跃彬.在声乐教学表象的背后--论声乐教学中存在的问题及对策[J].文艺生活·文艺理论，2014，（01）：110-111.

[2]李美群.在声乐教学表象的背后——论声乐教学中存在的问题及对策[J].青年时代，2016，（16）：168-169.

[3]刘玲.声乐美声教学中存在着的问题及对策研究[J].音乐时空，2016，（07）：140-141.

[4]张珂.创新教育形势下高校声乐教学存在的问题及对策研究[J].北方音乐，2015，（35）：173-174.

[5]马兵.高校声乐教学中美声唱法教学存在的问题和教学思路[J].戏剧之家，2016，（12）：222-223.

[6]杜献.声乐美声教学中存在着的问题及解决措施[J].亚太教育，2016，（06）：104-105.

[7]张宇.谈美声唱法声乐教学中的几个基本点[J].河南师范大学学报（哲学社会科学版），2006，（33）：155-156.