浅议韩语教学与韩语文化建设的有机结合

摘要：语言是文化的一部分，并对文化起着重要作用。它们之间互相影响、互相作用；理解语言必须了解文化，理解文化必须了解语言。我们学习应用外语，目的是为了交际，并且是跨文化的交际，故此必然涉及不同的习俗文化、不同的世界观、人生观；不同的思维方式、行为方式和生活方式；以及不同的政治信仰和宗教信仰等。因此，在语言教学中必须进行文化的渗透。

关键词：语言与文化；韩语教学；文化建设

语言与文化是相互依存的，相互依附。通过语言，我们可以了解到该民族的思维方式、价值认同以及社会传统等。因此，文化建设在语言教学中占据着至关重要的位置。因此在韩语教学中应注重对韩国文化的导入，增加教学中的文化参与意识，韩语教学与韩语文化建设要有机结合。

一、韩语教学与文化建设有机结合的重要性

语言和文化是密不可分的关系。语言离不开文化，同时语言又受文化的影响，脱离了文化，语言就失去了思想性、人文性、知识性和工具性。特别是在学习外语的时候，不同的文化背景的人们进行交流时，只有了解隐含在语言背后的文化内涵，才能更准确的理解这种语言，更好地和目標语言国家的人们进行沟通。因此文化教育在语言教学中占有很重要的地位，必须在外语教学过程中贯穿文化教育的内容。

虽然韩国与我国是邻国，同属于东方文化圈，两国在文化背景、文化内涵等方面都有很多相似之处。但是毕竟两国的语言在不同的民族文化环境中形成发展起来，两国人在思想、性格、信仰、习俗、生活习惯等各方面都有不同，如果忽视这些不同点，很容易在实际交际中对语言产生误解。比如说，韩国语中“?? ???， ??? ??? ? ???？”等意思并不是那么简单，而是眼红、问对方什么时候结婚请吃喜糖的意思，类似这种情况很多。

另外韩国语专业学习与英语专业不同，韩国语专业是零起点开始的教学，学生对这一专业没有丝毫基础，一片空白。教学方法得当，教学内容引人入胜，就能够调动学习者的好奇心与学习兴趣，并且通过文化教育可以有效地刺激学习者的学习动机。这种引导与激发作用，是非常强大的。

不同国家有着不同的语言，也有着不同的文化。学习语言时，不仅要学好发音、词汇、语法，而且要掌握该语言所属国家和民族的文化，只有这样，才能更好的学习外语。因此，外语教学和文化建设相结合是十分必要的。

二、韩语文化建设具体实施措施

通过优化资源、开展丰富多彩的第二课堂活动等方式，烘托、营造“处处是外语、人人讲外语”的浓厚氛围，为提升外语文化内涵奠定思想基础。

具体措施如下：

1.校园环境韩语文化。

（1）给校园中指示牌标注韩文，使学生们能够随时随地的看到韩语；

（2）在外语学院韩语专业教室的走廊中悬挂张贴韩语标语、名言警句等，形成一种特殊的韩语文化氛围。

2.学生公寓韩语文化。

（1）韩语专业的学生可以根据韩国的国情和风俗布置自己的宿舍，体现韩语语言特色；

（2）在宿舍中开展“一切物品用双语”的活动，学生宿舍中的所有物品全部标注韩文名称。

3.通过丰富多彩的活动建设韩语文化。

（1）举行韩语文化讲座。

聘请韩国教授给学生们做关于韩国文化方面的特讲。使学生们对韩国的经济、文化、中韩交流等方面有一个全新全面的认识，拓宽学生知识面。

（2）学习韩国民俗及趣味游戏。

为加强学生对韩国文化的理解，增添学习的趣味积极性，邀请韩国外教老师讲解并参与韩国民俗和趣味游戏。

（3）举行韩国礼仪及化妆讲座。

为提升学生的职场素养，以及学生个人追求美和时尚的需求，特邀韩国外教进行礼仪及化妆专题讲座，并进行现场指导，以调高学生自身素质培养。

（4）举办韩语歌曲大赛。

为调动学生对韩语学习和韩国文化的积极性，面向我院所有韩国语专业学生，举办2013年度韩语歌曲大赛。号召鼓励学生踊跃参加，通过预决赛的竞争选拔，评出我院三大韩语歌手，并设置相应的奖励项目。

（5）制作韩国料理。

为了使学生更加全面深刻的了解韩国美食文化，教学与实践相结合，特邀韩国外教指导学生们共同制作韩国料理。

（6）开设“世界文化交流节-韩国馆”。

借学院举办“世界文化交流节”的契机，做好“韩国馆”区的工作，通过图片、书画、特色工艺品等展览使学生们能充分感受到韩国的传统与现代文化。

（7）韩语文化评比-宿舍、班级。

为学生营造韩语学习氛围，鼓励韩语专业学生在班级和宿舍内使用韩国语，在教室及走廊内制作韩语墙报和名言警句，将宿舍布置成具有韩国风格或体现韩国特色的温馨空间。定期进行评比并奖励优秀班级和优秀宿舍。

（8）举办韩语角活动。

为加强学生与外教老师的交流，提高学生的韩语口语能力及学习韩语的积极性，定期举办韩语角交流活动。

（9）定期举行经典韩国影视剧欣赏。

挑选具有韩国文化特色的优秀电影作品，以丰富学生的文化娱乐生活。学娱结合，提高学生积极性。

三、结语

综上所述，语言既是文化的产物，也是文化的载体。美国语言学家萨皮尔曾说：“语言有一个环境，语言不能脱离文化而存在。”鉴于语言与文化之间的紧密关系，在韩语语言教学中强调文化参与的必要性具有重要的意义。韩语语言教学应将语言知识教学与文化建设有机地结合在一起，让学生在文化建设的过程中，深化对语言技能的掌握，帮助其在跨文化交流中实现真正的有效沟通。

参考文献：

[1]刘娜.韩语教学中文化教育重要性的探讨[A].中国科教创新导刊，2012、7。

[2]石英.外语教学中文化意识的培养[J].西南民族大学学报（人文社科版），2007、11。

[3]周瑞珍.论外语教学中的文化渗透[J].教育探索，2007、12。

[4]李艳华. 谈韩语教学中的文化参与问题[B]. 长春教育学院学报 2009、4。

作者简介：宋玉兰，山东外国语职业学院教师，目前就读于曲阜师范大学翻译学院研究生。