电子产品对大学生的影响及对策

韩丹　黄五星　许自成

21世纪，以电子产品为主的信息科技带来了一系列的影响。地铁、公交车里的上班族，几乎个个都作“低头看屏幕”状，有的看手机，有的用平板电脑或笔记本电脑上网、玩游戏、看视频，想通过盯住屏幕的方式，把零碎的时间填满，这些人被称为“低头族”，而“低头族”多以年轻人为主。

对于大学生而言，电子产品像一把“双刃剑”，在给他们娱乐、交往、学习带来便利的同时，也使其沉溺于此，产生依赖。因此，关于电子产品的普及而带来的影响以及应对策略的问题亟待深入研究。

一、电子产品对大学生生活和学习的积极影响

目前，手机、平板电脑和笔记本电脑已经超越传统媒介，成为大学生日常生活中不可或缺的一部分，是大学生获取信息的主要渠道，且发展趋势惊人。

第一，智能手机方便快捷的上网功能，使得大学生迅速获得大量信息和素材。智能手机打破了传统查阅资料的方式，改变了学生传统的学习方式，方便学生随时随地进行资料查找或者学习。

第二，智能手机带给大学生更加多元化的沟通方式。智能手机网络功能的即时性、便携性，缩短了人与人之间的空间距离，促进了大学生之间更自由地进行沟通与合作，培养了他们良好的社会沟通能力。

第三，信息技术的重大突破和高速发展，为教育带来了深刻变革。移动终端技术的发展，增强了信息储存、传输以及为学习者服务的能力。微课、慕课等网络课程的普及，加快了电子产品学习的进程，有利于大学生利用碎片化时间，随时随地使用智能手机和平板电脑进行学习。在国际上，移动学习也日渐盛行。日本政府高度重视移动学习，旨在把日本发展成一个“泛在学习”社会，让人们广泛使用移动设备来提高福利和进行终身学习。

二、电子产品对大学生生活和学习的消极影响

电子产品的普及使其成为当代大学生首先和不可或缺的日用品，但它又像是一把“双刃剑”，以迅捷、方便的特点迅速占领了大学生信息领域的同时，也带来了新的问题。从目前大学生使用手机的现状来看，大多数大学生都存在手机依赖症，甚至严重影响了学习，其消极影响大于积极影响。

第一，电子产品对大学生价值观念产生了潜移默化的复杂影响。网络改变了人们的行为习惯和思维方式，网络中的不良信息、不文明行为影响着大学生人生观和价值观的形成。大学生在网络这个虚拟空间中的人格冲突和知行分离情况较为突出，从而出现道德失范现象。

第二，电子产品不但会影响大学生的身心健康，而且还会影响他们的学习。由于手机的便携带性，经常会有一部分自制力不强的学生在课堂上玩手机，造成了课堂效率低下，严重影响了课堂教学秩序。网络上信息复杂多样，色情、暴力、恐怖垃圾信息充斥其中，严重腐蚀了大学生的身心，危害大学生健康成长。此外，经常玩手机还会严重影响大学生睡眠，造成颈椎疾病及眼科疾病。

三、教育对策

电子产品的普及为教育工作者带来了新的機遇和挑战。如何教育大学生合理利用电子产品资源、减少其对电子产品的依赖，恢复正常的教学秩序，化解电子产品对大学生的不良影响，形成正确的电子产品使用观，是教育工作者必须探索的问题。

第一，利用网络平台，营造健康向上的舆论氛围。学校教师应当关注大学生经常使用的网络平台，积极抢占网络阵地。在校园网及学生交流活跃的平台上主动发布一些正面新闻和话题，倡导学生积极参与到社会活动中，传递正能量，营造健康向上的网络舆论氛围。同时，广泛宣传如何合理使用手机，及时举报不健康、不合法的手机网络信息，多开展一些面对面的学生交流活动。通过丰富多彩的校园文化活动，帮助学生摆脱对手机的依赖心理，逐渐减少使用手机的次数，使其意识到手机是人类的工具，而不是人类的主人。

第二，以电子产品为纽带，加强师生之间的沟通与联系。相比较以往教师与学生之间面对面的交流沟通，利用电子产品进行教育管理显得更加方便快捷，提高了教师的工作效率，节约了学生的学习时间。教师可以建立群组及时向学生传达信息，加强师生之间的沟通与联系，做到及时沟通、无障碍沟通。

第三，积极开发基于电子产品平台的学习方式，有效促进学生学习。电子产品作为一种新型的通讯工具，本身并没有对与错，关键在于如何使用这个工具。从教育发展规律来看，对于新兴科技和新兴事物，堵不如疏。与其学生偷偷地在课堂上玩手机，不如利用手机这个平台，将手机融入到教学过程中来，成为一种常规的教学设备，并基于电子产品平台开发多种应用软件。前不久国外的一个权威调查报告指出，使用手机、平板电脑等电子产品学习，比看书本、做习题的效率要至少高出三倍左右。这份报告对于某些明令禁止学生使用手机的学校来说，应该从中获得新的启发。实际上，充分应用电子产品的功能，可以开发出更多的学习方式。

（作者单位：河南农业大学）