浅析现代教育技术在数学教学中的应用

王志学

[摘要]合理运用现代教育技术，能为课堂教学增添活力，帮助学生更容易接受所学知识，提高课堂教学效率，实现数学教学的现代化发展。

[关键词]现代教育技术；数学教学；现状分析；应用策略

[中图分类號]G623.5[文献标识码]A[文章编号]10079068（2017）12003501

随着课程改革的深入实施，教师在课堂中运用现代教育技术，能把抽象的数学知识转化成生动形象、直观的内容，使呈现的数学知识不再是死板的、单调的，而是具有灵动性的。由此可见，现代教育技术在数学教学中的应用是至关重要的，能使学生更容易接受所学知识，获得更好的发展。

一、数学教学现状分析

传统的数学教学由于受到应试教育的影响，所以教学手段比较单一，再加上数学知识对于学生来说是比较抽象难懂的，使得学生在学习数学时有一种畏惧的心理。同时，一些数学教师为了提高课堂教学效率，在课堂上采用“填鸭式”的教学方式，要求学生不仅要在课堂上学习数学知识，还要在课后完成大量的数学作业。教师这样教学没有激发学生学习数学的兴趣，反而降低了数学教学的质量和效率，这样的数学学习对学生来说是一种负担。当数学学习对学生而言是一种负担后，是无法实现数学教育的功能的，这时的数学教学只有进行改革才能解决出现的问题，实现培养人才的目标。

二、现代教育技术在数学教学中的应用策略

1.利用现代教育技术创设有效的问题情境

课堂提问是数学教学中的一个重要手段，但是课堂提问也是要讲究一定的技巧的。因此，教师设计课堂提问时，需要对学生的实际情况和心理特征进行分析，然后依据教学内容创设问题情境。教师可以利用多媒体技术创设有效的问题情境，激发学生对数学知识的探究欲望，让学生在有趣的情境中探究数学知识。这样的问题情境不再是枯燥的数学知识再现，而是生动形象的画面，使学生不再觉得数学知识是那么的抽象难懂，而是具有趣味性的。通过利用多媒体给学生展示问题情境，可以激发学生的求知欲，让学生的思维活跃起来，积极主动地探索知识，进而提高学生解决问题的能力，使学生更深刻地理解所学知识。

2.利用现代教育技术培养学生的创新思维

在数学教学中培养学生的创新思维是至关重要的。学生只有具有创新思维，才能提高自己的创新意识，在解决数学问题时才会灵活运用解题方法。例如，教学“几何初步的认识”时，教师可以利用多媒体开展教学，通过形象、直观的动态演示，有效培养学生的创新思维。又如，教学“长方体的认识”时，如果教师只是单纯地给学生讲解课本上的知识，学生是很难理解抽象的立体几何知识的。教师可以先利用多媒体，把六个彩色的长方形（两两相同）通过平移、旋转等方法围成一个长方体，再通过多媒体进行动画演示，使学生能清楚地观察到六个长方形围成一个立体图形的过程。在观察的过程中，学生轻松地掌握了“长方体的认识”这一课所学的知识。可见，教师利用多媒体进行教学，可以把抽象的知识转变成直观理解的内容，帮助学生降低理解知识的难度，对提高数学教学效率有着极大的帮助。

3.利用现代教育技术突破教学难点

在数学教学中有很多难以解决的问题，而学生的理解能力是有限的，因此教师可以利用现代教育技术，突破数学教学中的难点。例如，学习三角形的面积公式这一内容时，大多数学生感觉理解是比较困难的。由于三角形的面积公式和平行四边形的面积公式有着紧密的联系，所以教师可以先带领学生复习学习过的平行四边形面积公式，引导学生利用知识迁移的方法来学习三角形的面积公式，使学生更加深入地认识三角形。最后，教师指导学生通过动手操作对三角形的面积公式进行推导，使学生真正理解和掌握三角形的面积公式。

总之，在数学教学中，教师合理运用好现代教育技术，可以帮助学生快速地获取数学信息，提高课堂教学效率。相信对现代教育技术的科学使用，数学课堂将会成为学生学习数学知识的快乐园地。

[参考文献]

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[2]史可卿.现代信息技术在教学中的应用研究[M].北京：中央广播大学出版社，2011.

[3]张观云.信息技术在小学教学的渗透实践[J].魅力中国，2009.

（责编杜华）