基于SPOC的混合式学习的学习分析与应用

范萍+丁振凡+喻佳

摘 要： 在自主开发的个性化教学平台基础上，探索了课堂教学与网络MOOC教学相融合的混合学习模式。根据学习分析结果，有针对性地对学生的学习过程进行干预，并发现教学中的问题，进而不断改善混合学习的教学设计与实施。研究表明， 从群體的行为数据均值考虑，学生的在线学习表现和学生成绩是正相关的，网上MOOC学习对学习效果的提升有较大促进作用。

关键词： SPOC； 混合式学习； 学习分析； 学习监督与干预

中图分类号：G642

文献标志码：A

文章编号：2095-2163（2017）02-0099-03