营造课堂氛围提高教学效果

2017-05-04陈璟

小学教学参考(综合) 2017年4期

关键词：心声氛围闪光点

陈璟

[摘要]良好的课堂氛围，对激发學生的学习兴趣、开发学生的智力、陶冶学生的情操等具有十分重要的意义，可有效提高教学的有效性。

[关键词]氛围；效果；闪光点；心声；兴趣

[中图分类号]G623.2[文献标识码]A[文章编号]10079068（2017）12002301

营造民主、轻松、和谐的课堂氛围，是提高教学质量的关键。因此，教师要为学生营造轻松愉快的学习氛围，建立起和睦、友好、融洽的师生关系，使学生在课堂上敢于发表见解。只有这样，才能激发学生的学习兴趣，使学生乐学、想学。

一、认真做好课前准备

认真做好课前准备，是打造高效课堂的前提和基础，也是教师提高教学质量的重要保障。因此，教师需要做到以下几点：一是课前认真领会课程标准提出的要求，做到方向不偏移；二是认真钻研教材、吃透教材，做到有章可循；三是确定教学目标，做到有事可做；四是认真研究学生，做到有的放矢；五是认真制定好教学计划，设计好教学方案，做到有效操作。

二、及时捕捉学生的闪光点

任何一个学生的心灵深处都蕴藏着奋发向上的梦想，这就要看教师能不能选准时机进行教育。一是要因人而异，自然地接近学生，对其热情关怀，积极鼓励，真诚帮助，促使学生快乐学习。二是要关爱学生，给他们多一些鼓励和赏识，让他们在心灵舒展中成长。三是要给学生多一些肯定和鼓励，并不断寻找他们身上的“闪光点”。四是要帮助学生树立自信心，尽可能提供给学生展示和表现才华的机会，使学生产生情感共鸣，从而增强他们战胜困难的信心，感觉到自己是有价值的。尽管有时学生发言不正确，教师也要鼓励他们继续努力，让他们相信自己。五是要有耐心，与学生耐心交谈，耐心帮助学生，使学生感受教师满满的爱。

三、认真倾听学生的心声

教学过程中，不仅要营造轻松的课堂氛围，还要为学生创建宽松和谐的学习空间，这样才能充分挖掘学生的潜能。这就要求教师尊重学生，学会倾听学生的心声，使学生敢于发表自己的观点和表露自己的真实情感。倾听是为了更好地进行教学，也是为了更好地突显学生学习的主体地位，更重要的是尊重学生的人格，使学生增强信心，激发学习兴趣。这就要求教师做到以下几点：一是要耐心倾听学生的发言，不要急以求成；二是要和学生一起学习、探讨，课余时间一起游戏、生活，和学生成为挚友；三是要不断学习，让学生相信和佩服自己，从而愿意与自己交心。因此，学会倾听，教师要根据学生不断变化的实际情况，及时调整教学思路与方式，促进学生更好地发展。

四、激发学生的学习兴趣

兴趣是构成学生学习动机中最为活泼、最为现实的成分。有了兴趣，才会萌发创新意识，促使学生在创新过程中产生更多的兴趣，再次促进学生产创新意识。

1.教学内容要充满趣味

教学中，教师应运用学生关注和感兴趣的故事、新闻、热点、影视等作为学习背景，激发学生的求知欲。同时，教师要密切结合学生已有的认知经验和生活经验，使学生感受到知识就在身边，从而激发学生的学习兴趣。

2.课堂提问要有理有趣

教师要在教学中提出一些学生感兴趣的问题，为学生搭建学习平台。通过提问来组织教学，引导学生积极参与、主动探索，培养学生独立思考、解决实际问题的能力，从而发挥学生的主体作用，变“要我学”为“我要学”。

3.教学语言要生动，有号召力

课堂上，教师的语言要精心筛选，让学生听到意义深刻的道理，而不是没有准备的、毫无意义的语言。

4.合理利用现代化教学手段

教师运用现代教学手段进行教学，可以拓宽学生视野，增长学生见识，使学生更加直观地了解知识，加深学生对教学内容的理解。

5.巧妙创设计教学情境，激发学生的求知欲望

苏霍姆林斯基说过：“如果教师不想方设法地使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度。而没有情感的脑力劳动就会带来疲倦，没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为负担。”作为教师，一定要创设出能使学生“动”起来的教学情境。