互联网时代培养高中生阅读能力的对策研究

邓朝月

摘 要：听说读写是学习语文的重点。文章通过对高中生阅读习惯和互联网使用情况进行调查，掌握互联网时代高中生的阅读特点，根据相关理论，分析影响高中生阅读的因素，从而提出相应的对策和保障机制，促进高中生阅读能力的提升。

关键词：高中生；阅读现状；对策；互联网时代

中图分类号：G421；G633.33 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）11-0035-01

语文学习离不开听说读写，很多高中生希望通过阅读不断提升自己的阅读能力及语文素养。为提高高中生的阅读兴趣及阅读能力，国内关于高中生语文阅读问题的研究越来越多，但很多研究均从传统视角进行解读，并未充分结合互联网进行解读。在互联网时代，结合互联网研究高中生语文阅读无疑更具有创新意义，也是时代发展的必然趋势和潮流。

一、当前高中生的语文阅读现状

那么，互联网时代高中生阅读现状究竟如何呢？为了更好地了解当前高中生的语文阅读情况，特针对200名高中生进行调查，具体调查结果如下：

（1）高中生的语文阅读兴趣普遍不高。在对200名高中生进行阅读兴趣调查时，44%的高中生表示自身对语文阅读感兴趣，56%的高中生表示自身对语文阅读不感兴趣。总体来看，大部分高中生的语文阅读兴趣并不高。访谈中有高中生表示：“高中教材中的很多课文内容晦涩难懂，再加上沉重的学业负担，时间有限，因此，大家对语文阅读并无太多兴趣。”由此看来，由于课业负担重，高考压力大造成了高中生的语文阅读兴趣普遍不高。

（2）高中生的语文阅读能力普遍不高。在对200名高中生进行阅读能力调查时，38%的高中生表示自身阅读能力不足，22%的高中生表示自身阅读能力一般，仅40%的高中生表示自身阅读能力较强。总体来看，目前高中生的语文阅读能力普遍不高。访谈中有高中生表示：“我在阅读方法的掌握上还存在很多不足，阅读效率不高，效果不佳。从这点来看我的阅读能力并不高。”

二、互联网背景下提高高中生的语文阅读兴趣及能力的对策

由上述调查不难发现，当前高中生的语文阅读兴趣及阅读能力普遍不高。为解决该问题，可尝试积极发挥互联网的优势，采取有效策略不断提高高中生的语文阅读兴趣及阅读能力。结合自身能力利用互联网进行语文阅读和学习的体会，具体可采用如下策略：

（1）利用互联网进行群文阅读，激发学生阅读兴趣。高中生的语文阅读兴趣普遍不高，这已然成为事实。为提高高中生的阅读兴趣，可尝试开展群文阅读的方式。当前，互联网中存在大量开放的资源，高中生完全可以利用网络开放资源进行群文阅读。例如，学习《中国建筑的特征》一课时，学生们对中国古建筑表现出了极大的兴趣，大家都希望能对中国古代的建筑有更多了解。基于此种情况，建议可以通过互联网快速搜索几篇相关文章，组织学生开展群文阅读。这样的建议，同学们一致赞同，都认为是一个好办法，便快速打开电脑连接上网，通过百度引擎搜索到几篇文章：《那些美丽的中国古建筑》《中国古建八大绝》《中国最美的古建筑》等。通过相关文章的群文阅读，同学们对中国古代建筑有了更多和更深层次的了解，其阅读兴趣和阅读能力也得到一定的培养与提升。

（2）利用互联网搜索阅读方法，提高学生阅读能力。在上面的论述中提到，很多高中生的语文阅读能力不强。造成高中生语文能力不强的主要原因是：很多高中生并未掌握有效的阅读方法。事实上，互联网开放资源中存在很多有效的阅读方法，高中生完全可通过互联网搜索相关阅读方法，并进行整理归纳，对阅读方法进行自主运用。在当今的互联网时代，很多高中生是通过互联网了解相关阅读方法的。再加上语文教师平时对相关阅读方法的积极传授，还有学生之间在课堂上对相关阅读方法的积极交流，班上几乎所有的同学均掌握了有效的阅读方法，其阅读能力也得以不断提升。

（3）利用互联网平台交流，提高学生阅读兴趣及能力。二十一世纪是一个信息化社会，在互联网迅速普及的大背景下，诞生了很多优秀的互联网交流平台，如QQ、微信等。基于此种情况，建议高中语文教师可单独建立一个QQ或微信交流群，在QQ群或微信群中定期或不定期地組织学生对语文阅读问题进行交流。例如，在QQ群或微信群中，高中语文教师可组织学生对余秋雨的散文进行系统阅读，或者组织学生对郭沫若文学作品进行系统阅读。在阅读的同时，还应积极引导大家交流自己的阅读心得体会。这样的方式，同样可在一定程度上提高高中生的语文阅读兴趣及能力。

三、结束语

总而言之，当前高中生的语文阅读现状并不乐观。很多高中生的语文阅读兴趣和阅读能力均不强。基于此种情况，高中生应积极借助互联网，利用互联网有的放矢地进行阅读学习，从而不断地提高自身的语文阅读兴趣及能力。在互联网的积极影响下，高中生的语文阅读素养一定会得以提升。

参考文献：

[1]林雅玲.论网络阅读对高中生写作的影响[J].黑龙江教育学院学报，2016（09）.

[2]叶鑫军.新课程背景下高中生阅读的现状反思与应对策略[J].内蒙古师范大学学报：教育科学版，2010（02）.

[3]朱家彦，杨永贵.高中生课外阅读现状的调查与分析——以六盘水市为例[J].六盘水师范学院学报，2014（03）.