应用技术培训市场分析与研究

祝捷

摘 要：应用技术培训市场作为商品市场的重要组成部分，是一种较为特殊的商品市场，并且担任着基础文化教育、科学研究、技术教育、新技术开发等重大使命，不仅减轻了我国培训工作的压力，同时，还为各行业发展提供了源源不断的新技术以及技术人才，对我国社会经济发展有着极大的促进作用。基于这样的认识，本文从应用技术市场的形成和现实意义出发，深入分析应用技术培训市场的具体特点。

关键词：应用技术；分析与研究；培训市场

应用技术培训是科学技术水平发展到一定阶段和社会市场经济发展的产物，有关它的定义有多种不同的说法。陈立山认为：“应用技术培训市场主要就是推广、普及使用专业技术的一个重要场所，是社会主义市场经济发展中的一种特殊商品市场。”近年来，也有一些专家学者在陈立山定义的基础上提出了新的表述：应用技术培训市场主要就是通过相关的教学活动，以知识性产品的有价转让为主要内容，最终实现商品价值的重要场所，是社会主义市场经济发展中一种特殊商品市场。因此，本文就以上两种说法来有效分析应用技术培训市场的形成和特点。

一、应用技术培训市场的形成

党的十一届三中全会之后，各种商品性养殖、经济型的手工作坊、种植业等不断兴起和发展，商品市场的开放也为农村经济、家庭经济提供了广阔的发展空间，对农村商品经济的发展有着重要的促进作用。随着农村商品市场经济规模的不断发展和壮大，各乡镇企业和农村家庭开始对外招聘相关的技术人员，逐渐形成了应用技术培训市场。此外，城镇私营经济、个体经济、集体经济等也随之发展起来，与农村商品经济共同形成了学技术、买技术、用技术人才的发展热潮，在很大程度上推动了应用技术培训市场的发展，同时，也有效促进了我国科技体制机制的改革进程以及科技教育事业的兴起。

技术培训市场诞生之后，很多企业和家庭通过技术的购买和学习，不断提升自身的发展水平，实现企业和家庭经济的发展，从此走向致富脱贫的道路。由此可以看出，应用技术培训市场主要是在社会主义商品经济发展中形成的，是为商品经济发展服务的，同时也是与商品经济密切联系、共同生存与发展的。

二、应用技術培训市场的具体特点

1.买卖双方都可以成为知识商品的所有者。一般的商品市场中，买卖双方在完成交易之后，卖方获得了钱，实现了商品的价值，将商品交给买家就不再是商品的所有者；而买家通过消费购买到了商品，从而获得了商品的使用价值，成为商品的所有者。但是，在应用技术培训市场中，买方主要是通过交付培训费用，花钱来学习相关技术，卖方将技术教授给买方之后，依然拥有该技术商品，买卖双方可以同时成为知识商品的所有者。

2.商品消费是一个不断创造价值、增值的过程。买方通过一定的技术培训，掌握了相关技术，经过一定时间的消化和吸收，逐渐提升自身的技术水平，从而提升了劳动能力。同时，买方对技术的熟练运用，可以在使用价值的实现过程中不断增值，并且创造出更多的价值。此外，买方也可以在已学技术的基础上进行创新，提升技术的应用能力，从而获取更高、更多的经济效益。

3.商品价格难确定。技术商品主要是技术人员进行多次的实验、研究甚至是经历多次挫折和失败产生的，是技术人员思想和劳动的结晶。但是，技术商品进入应用技术培训市场，就必须要有相应的价值才能完成交易。所以，通常都会根据技术商品的市场供求情况和应用的经济价值来决定价格。如果买方通过培训获得了某项技术，并且提升了自身的劳动能力，获得良好的经济效益，那么，这种技术商品的价格就会相对较高，相反价格则会较低。此外，如果某种技术商品在应用技术培训市场上出现供不应求的现象，那么，技术商品的价格就会高于自身的价值，反之技术商品的价格则会低于自身的价值。换句话说，技术商品应该遵循商品市场价值规律，其价格也要随着市场供求情况的变化围绕其经济效益和价值的大小上下的波动。

三、技术培训市场的现实意义

技术培训作为生产和科研的桥梁，不仅可以提高科学技术的发展水平，促进社会经济的生产发展，同时，还可以推动社会主义的现代化发展与建设，对人们生活质量的提高有着重要的作用。随着应用技术培训市场的产生和发展，为技术的推广和普及提供了更广阔的空间和途径，也为技术商品提供了场所保证，有利于尊重人员、尊重知识等社会意识的树立，对技术价值观念的提升有着重要意义。

总之，应用技术培训市场作为社会商品市场的重要组成部分，主要就是通过相关的教学活动，以知识性产品的有价转让为主要内容，最终实现商品价值的重要场所，是社会主义市场经济发展中一种特殊商品市场。应用技术培训市场的产生和发展，不仅减轻了我国培训工作的压力，还为各行业发展提供了源源不断的新技术以及技术人才，对我国社会经济发展有着极大的促进作用。

参考文献：

[1]陈立山.关于技术培训市场的商品性及独立性[J].教育与职业，2012（1）.

[2]陈立山.技术培训市场的现状及加强管理的意见[J].教育与职业，2014（2）.