对当前高中生追星热的思考

秦昊铭

（湖北省宜昌市夷陵中学）

【摘要】当“虹桥一姐”成为微博热门话题时，很多人都会对其疯狂的追星行为感到匪夷所思。但是，笔者通过调查发现，像“虹桥一姐”这样的“狂热饭”在高中生群体中非常普遍。本论文中，笔者将探究高中生追星热的成因和影响，并具体分析引导其理性追星的有效性措施。

【关键词】高中生 追星热 思考

一、高中生追星热现象概述

随着我国经济文化的不断发展和思想观念的日新月异，越来越多的“明星”在这样一个高度包容的社会环境下冉冉升起。处于青春期的高中生接受新兴事物的能力较强，很容易成为追星一族，但是由于其认知水平和判别能力均有限，也会由于盲目追星造成负面影响。

二、关于高中生追星热的思考

1.理性追星对高中生的积极影响分析

其一，理性追星有利于丰富高中生的精神世界。高中生由于受到沉重的课业压力和升学压力的影响，往往在精神上会比较压抑，而适度的追星能够让其获取一条纾解压力的有效渠道，从而以更加积极饱满的精神状态去应对学业；其二，理性追星有利于高中生明确自己的目标。高中生正处在一个由未成年人逐渐成长为成年人的关键时期，此刻的他们对于自己的目标还不够明确，对于自己的未来还充满迷茫。而理性追星则能够让他们从自己的偶像身上获得启示和动力，从而进一步明确自己究竟想要成为一个怎样的人；最后，明星们还能够通过传递正能量对学生起到正面影响，促进其正确价值观、人生观、世界观的形成。例如：范冰冰从2004年开始，便以爱心大使的身份参加过数十场公益爱心捐赠活动，并且成为了我国扶贫基金会形象代言人。那么喜欢范冰冰的高中生便会被其热衷于公益的行动所感染，为了拉进自己与偶像的距离，主动关注和支持公益事业。

2.盲目追星对高中生的消极影响分析

其一，盲目追星会导致高中生荒废学业。学习是高中生的根本职责和主要任务，但是，盲目追星会极大分散高中生的注意力和兴趣，导致学生上课时间无法集中精神专注于学习、课外时间无法集中精力专注于作业，久而久之，便会产生厌学心理，造成学业荒废；其二，盲目追星会浪费大量时间和金钱。从经济学上来说，盲目追星是要付出大量时间成本和金钱成本的。一方面，许多痴迷于追星的高中生会将大量时间用于看新闻、刷微博、组建粉丝群等以期得到更多与自己偶像相关的信息，更有甚者会一路追随偶像的行程，只求能够在现实生活中见偶像一面；另一方面，很多疯狂粉丝会通过购买天价礼物的方式以期博得偶像的欢心和关注。例如：宋茜在韩国综艺节目《我们结婚了》中爆红之后，每当其在微博中晒出自己喜欢却又不舍得购买的奢侈品时，疯狂粉丝便会自发组织起来将其购买之后当做礼物赠与宋茜。而这些疯狂粉丝中又以高中生居多，他们明明不具备购买奢侈品的经济能力，却为了自己喜欢的明星用尽各种方法攒钱；最后，盲目追星会影响高中生的价值判断。高中生明辨是非的能力还不够成熟，当其过度痴迷于某个明星时，便会无条件认同偶像的言行，然而明星的素质有高有低，这样一来，高中生的价值判断就会受到严重影响。例如：台湾明星柯震东因吸毒被抓时，很多脑残粉竟然为其喊冤。这些毫无是非观念和道德底线的追星行为着实拉低了国人的智商。

三、引导高中生理性追星的有效性措施探究

1.对高中生的追星行为进行正确地引导

没有星星，宇宙将会漆黑一片，同样，没有偶像，高中生的人生也将会一片空白。理性的偶像崇拜会让高中生的生活更加充实、学习更有信心、目标更加明确。因此，教师和家长要善于引导高中生理性追星，主要从两个步骤着手：其一，“蹲下来”看待学生追星问题。大部分教师、家长和学生在年龄上相差较远，因此在三观上也会有一定程度的代沟，就像成年人和小孩子一起逛街，由于身高差距导致看到的世界不一样，自然会产生不一样的情绪反应。因此，在面对高中生追星热现象时，教师和家长要学会“蹲下来”站在学生的角度看问题，以免学生在心理上进一步拉开与“落伍”教师和家长之间的距离。所以，当教师和家长发现学生非常崇拜某个明星时，首先应当主动去了解该明星的情况，为构建共同话题打下基础。然后，以平等的姿态主动与学生进行探讨，并对其追星行为进行必要的引导。例如某某明星的某种事迹或者精神非常值得我们学习，而某某明星又是如何将一手好牌打得稀烂等，从而潜移默化地影响学生的价值判断。其二，引导学生多元化追星。笔者通过调查发现，高中生崇拜的偶像90%都集中在娛乐圈，因此，教师和家长还要善于引导高中生去追逐其他领域的明星。例如：体育明星（李娜、孙杨、杨威、邹市明等）、科技明星（比尔盖茨、钱学森、霍金、爱因斯坦等）、商界明星（马云、王健林、李彦宏、张朝阳等）、文艺明星、劳动明星、英雄明星等，从而将学生的注意力从娱乐圈转移到那些对社会做出了突出贡献的人物身上，树立更值得追随的明星榜样。

2.采取有效措施丰富高中生的课余生活

首先，班级和学校可以组织召开一些与“追星”相关的活动，如主题班会（“我所喜爱的明星”“如何理性追星”“政坛之星、科技之星、商界之星大比拼”等）、辩论赛（“追星的利与弊”“本土明星与韩流明星之我见”等），让学生去认识光环背后的明星，了解明星成名之前的不懈努力，从而对学生起到激励作用，也通过不同思想的激烈碰撞，让学生认知自己追星路上的误区，从而提高自己的判别能力；其次，学校还可以组织不同的追星群体组建兴趣小组，让追星成为学生进一步挖掘自身潜力、提高自我能力的垫脚石。例如：对于喜欢周杰伦的高中生群体，鉴于其歌曲歌词的高度文学鉴赏性，可以组成现代诗歌兴趣组，让学生学习其歌词的创作手法并进行模仿，从而促进高中生写作水平的提高。

四、小结

少年强则国家强，高中生的健康成长不仅关系到其个人和家庭的未来发展，更关系着国家的前途命运，因此，我们必须采取有效措施引导高中生理性追星。

参考文献：

[1]郑凯.当前中学生追星现象及其引导研究[D].华中师范大学，2014（05）.

[2]王淑清，叶松庆.关于社会工作介入青少年盲目追星问题的研究[J].宿州学院学报，2015（11）.