中学生使用社交网络的现状调查

刘睿麒

（湖北省武汉市第六十八中）

【摘要】随着社会经济的进步和信息技术的发展，网络社交已经成为一种全新的交往方式进入了人们的生活。中学生正处在身心发展的关键时期，他们承受着学习和生活的压力，但苦于没有排解的渠道，因此，越来越多的中学生开始选择使用社交网络平台去结交新的朋友。社交网络平台的使用对于中学生来说有利有弊，学校、家庭和社会要引导中学生合理地使用网络进行社交。

【关键词】中学生 社交网络 积极引导

随着信息技术的发展，网络社交已经作为一种新型的交往方式渗透到人们的生活之中。中学生正处于渴望自由、渴望理解的人生阶段，并且还没有树立起成熟的世界观、人生观、价值观，他们一方面渴望着平等，另一方面又在学校和家长的监护下，个性得不到完全的释放。因此，越来越多的年轻人开始走进网络世界，利用网络社交平台去寻找朋友、抒发情感。了解中学生的网络心理，分析中学生使用网络社交平台的现状，有利于更好地引导中学生使用网络平台。

一、中学生使用社交网络的调查结果

本次调查是通过发放调查问卷的方式进行的，以武汉市三所中学为调查对象。通过对调查结果的研究发现：中学生使用网络社交平台的频率是比较高的，这也符合他们现阶段的成长特征。首先，中学生希望交到朋友，而在现实生活中，他们的活動范围是比较窄的，因此，他们希望通过网络交到更多的朋友；其次，对中学生来说，通过网络进行社交能够使他们与同学之间的交往变得更加便捷。而在上网方式的选择中，大多数中学生仍然是通过台式电脑上网来维持网络社交，也有一部分中学生利用手机等通讯工具进行网络社交。

不同年级、不同性别的中学生对网络社交的态度不同。例如，对于男生来说，虽然他们花在网络上的时间较多，但他们更多的是消耗在网络游戏上，而女生虽然整体的上网时间少于男生，但花在网络社交上的时间比男生多。

总体来说，中学生使用社交网络的现状主要呈现以下三个特征：

1.中学生所使用的主要社交网络是即时通讯的方式。随着网络技术的不断创新，各大网络社交工具也发生了翻天覆地的变化，从最初的贴吧、论坛、邮箱、QQ到博客、微博和微信，不同的社交网络带给人们不同的网络社交体验。在这次的调查中，有34%的被调查者使用的是即时通讯工具作为社交网络工具，3.6%的学生使用论坛、BBS等作为网络社交的主要工具，虽然也会有小部分的学生使用邮箱、博客等作为网络社交的主要平台，但这种比例还是比较少的。对于大部分中学生来说，他们使用最多的仍然是QQ和微信。这类即时通讯工具登录比较便捷，还能够提供离线接收消息的功能。此外，QQ空间和朋友圈能够使中学生随时随地的通过网络平台来发表自己的心情和近况，并且了解其他人的情况。

2.中学生使用社交网络的主要目的是交朋友。人类的每一种行为都有其目的性，而中学生使用社交网络的主要目的是找到倾诉的机会，并借此交到新的朋友。调查结果显示，有40%以上的中学生是想通过社交网络交到朋友，并且有30%的中学生希望通过社交网络找到倾诉的机会。这样的调查结果表明，中学生使用社交网络的目的是比较单纯的，更多的是希望通过社交网络可以扩大自己的交际圈，提高自己的交际能力；另一方面，这也说明中学生在这一阶段有着较大的学习和生活压力，而现实生活并没有给他们充足的渠道去释放压力。

3.中学生通过社交网络所结识的主要是有共同爱好的朋友。通过调查发现，中学生更喜欢与自己有着相同爱好的人交朋友，这样的学生在被调查者中占到1/5以上。其次，中学生喜欢与性格易相处的人做网友。使用网络社交对于中学生来说，是学习生活之外的一种消遣，因此有着相同爱好的人会成为他们选择网友的首要目标，这样他们在社交网络中可以交流自己喜欢的事物、分享自己的共同爱好，形成愉悦的心理。而性格好、易相处的人，对于在压力下生活的中学生来说，可以说是最好的倾听者，对于那些渴望被理解、想要表达自己想法的中学生来说是非常好的网友。

二、对中学生使用社交网络的引导

使用网络社交平台对于中学生来说有利有弊，它的积极方面表现在可以使中学生找到宣泄情绪、释放压力的渠道，能够在网络上得到他人对自我的认同，满足自身情感需求。当然，过多地使用网络社交平台，会影响中学生的学习，造成中学生过多的依赖于网络社交，在现实中形成社交障碍。此外，由于网络信息的良莠不齐，容易引导青少年犯罪。因此，需要学校、家庭和社会共同引导中学生进行正确的网络社交。

1.政府加强对网络的监管。政府需要建立健全相关的网络社交法律法规，由于网络是一个较为开放的平台，任何人都可以通过多种多样的社交方式在网络上发布信息，而一些用心不良的网民会利用网络来散布一些不健康、不正确的信息，价值判断能力不成熟的中学生，对于这类信息并不能准确地鉴别真伪。建立健全网络社交的相关法律法规，可以使一些不法分子不敢明目张胆的诱导中学生，起到清理社交网络的作用，为中学生的网络社交建立起一道“净化网”。

2.坚决地推行网络社交实名制的工作。自从2008年我国确立了网络实名制的立法提案之后，各个地市开始了推进网络实名制的进程。一些网络门户，诸如新浪微博、搜狐微博等，也开始了后台的实名制，实名制的网络社交对于规范网络行为有着诸多好处，尤其是可以减少谣言的流传。

3.加强对中学生的思想道德教育。学校可以根据中学生网络社交的特征，有针对性地加以引导。这要求思想政治老师首先要接受网络社交发展的新趋势，转变自己传统的教育理念，熟悉和了解中学生所使用的网络社交平台。在与中学生进行交流和沟通的时候，老师要摆正自己的心态，作为一个与学生平等的主体，去了解学生的心理，逐步培养中学生的自我调节能力和自律意识。

参考文献：

[1]李欢欢.大学生网络成瘾评估与干预[M].北京：华夏出版社，2011.

[2]黄少华.网络空间的社会行为——青少年网络行为研究[M].北京：人民出版社，2008.

[3]顾海根.青少年网络行为特征与网络成瘾研究[M].合肥：中国科学技术大学出版社，2011.