竹溪县“三三三”制提升教科研实效

魏祖成

竹溪县教育局充分发挥教研部门对区域教学的研究、指导、管理和服务职能，形成了以“教改促教研，以教研促教學”的“三三三”教研文化。一是干部层面实行“三跟进”。跟进课堂教学，学校领导要带着研究进课堂；跟进教研组，学校领导要有序安排教研组活动，明确每个教研组的研究主题和研究规划，积极参与，指导各教研组活动；跟进教师，学校领导实行“带教”制，每位校领导都要跟进一位新教师，负责指导其课堂教学。二是教师层面实行“三开放”。实行骨干教师开放课，选拔教师中德才兼备的优秀人才，充分发挥其示范表率、指导带动、辐射影响作用。实行优秀教研组开放日，充分发挥区域先进教研组的骨干带头作用，展现教研活动组织，教研团队合作，教研活动有效性等；实行课堂开放周，所有学校面向其他学校或学生家长开放教师教学，每学校为期一周。三是教研员层面实行“三研教”。实行集体研教，每周二定为集体研教时间，主要任务是了解和指导学科教改实验，校本教研，课题研究和常规管理等；实行结对研教，教研员与学科骨干教师和青年教师通过双向选择进行结对，深入学校，走进课堂，走上讲台，每月与教师共研一节课。实行蹲点研教，根据教学管理、教学质量等蹲点学校，进行为期一周的蹲点教研。endprint