浅谈对初中英语学困生的转化

梁筱红

【摘要】经过多年的英语教学经历，明白了学困生对英语学习完全不感兴趣，学习态度差，厌学情绪严重，是造成教学质量差的直接原因。因此，激励学困生积极主动学习，提高教学质量是每个英语老师的责任。

【关键词】初中 英语 学困生 转化 转化策略方法

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）05-0142-01

很多初中学生在学习英语中会遇到各种各样的问题，使他们成为了学习上的弱势群体。他们在学习英语中没有兴趣，也没有动力，学习欲望低，自信心不足，学习方法不恰当，学习成绩差，随着教学内容的扩展与加深，学习难度越来越大，完全放弃学习，他们就成了问题不断的学困生。不但对自己而且对班级都带来极大的不良影响。因此学困生的转化已成为每个英语老师的首要解决难题和困境。

教育家苏霍姆林斯基认为“促进学生的发展的起点是激发学生的学习兴趣，精心保持和培养学生发自内心的学习愿望，和由此萌发出来的学习上的自尊心和自信心”，也就是说，学生如果对学习感兴趣，自主学习的愿望就会更加强烈，他们的学生成绩也会更加好，所以调动学生学习的积极性非常重要。

如何转化学困生？转化学困生都有那些策略？我尝试着分层教学，对学困生采取了加强辅导等方法，收到相当好的效果。

一、加强了单词的记忆。

学困生对英语来说，最难的无疑就是单词的记忆。尤其是新课标要求下对英语单词的需求量较高，尤其是今年开始，本市中考实施“四市联考”，出现的新题型中就有一个写单词的题目。这样的出题方式让原本就对英语恐惧的学生更加害怕单词的背诵。

因为背单词需要的是大量的短暂时间。学生对新单词的记忆方法一般是死记硬背，逐个字母拼写，花时间多，常常是读前忘后，单词遗忘率高。因为科学的学习方法有助于学习成绩的提高，我向学生介绍了方法，同时给他们重点讲两个方面的知识：首先教会他们用音标记忆单词的方法，耐心的手把手的教授，一个一个音的拼读，让他们对单词的拼写和单词的读音建立联系。同时还要多次并用不同的单词进行拼读练习，从而使学困生熟悉单词的拼读技巧。然后要让他们分类背单词，比如：人体部位（body）head，mouth，face，lip，hand，leg，foot，nose，eye，ear等。职业（job）policeman，doctor，nurse，worker，reporter，shop assistant，bank clerk，dentist，driver，athlete，teacher等。同时还要控制背诵背诵单词的时间，制定背单词的量，让他们学会自查和自检。展开多种背单词比赛，快乐背单词等活动，经过一个月以上的背单词训练，学生能从根本上解决单词的问题，他们看得懂简单的英语句子，从而帮助他们在英语学习上找回一些信心和希望。

二、在语法的学习耐心辅导，尝试成功的快乐。

对学困生在语法上的要求不能太难，我只要求学生们记住基础的知识点。在对他们进行辅导的时候，时间不宜过长，20至30分钟即可。精讲多练，一次就只讲一个语法知识点，并且多做练习题和相似题。重视讲解例题，并且让学生学会自己运用所讲语法规则的分析过程，得出答案。这一点是非常重要的。比如：讲解形容词的比较级，只需要讲明白三个问题就行了：第一，形容词比较级的定义：当两个事物进行比较时，英语中就要用到比较级形式；第二，英语形容词比较级的构成方法：有规则（加-er或在多音节词原级前加more）的和不规则（如：good—better等）的两种。第三，一般句式的构成：

1.A+is/are+形容词比较级+than+B。

2.Which/Who is+形容词比较级，A or B？

3.表示“越来越……”，用“比较级+and+比较级”结构。

4.表示“越……就越……”时，用“the+比较级”结构。

其他的时间主要是用于例题的讲解和相似题的训练。

最后，多做练习，运用所学，找到答案，体会成功，增加学习的自信心。

三、阅读理解的训练。

阅读理解是学生考试得分的重要关键，阅读理解的分数比重在不断上升，这说明对于学困生来说，阅读理解的得分也关乎整个考试的成绩。

通常学生们做阅读理解的时候都是很头痛的，特别是学困生因为他们看不懂文章的内容，甚至看不懂题目所表达的意思，加上文章比较长，学困生的耐心就明显不足，有的甚至题目也不看，文章也不读，瞎蒙乱猜。

因此教師要针对学困生的这种状况，在训练阅读理解的时候要注意几种方法。第一，从易到难的原则，从简单的阅读理解文章到较难的阅读理解文章，循循渐进。第二，讲解做题方法，阅读理解不需要读完整篇文章，可以通过文章结构或文章的开头，以及每一段的第一句话来快速掌握文章大意。再次，教会学困生看懂题目的含义，因为那是做阅读理解的关键内容。可以把题目分为细节题，主旨题和推断题，其中细节题和主旨题是学困生拿分的关键。最后，要让学生通过题目的关键信息在文章中把答案进行定位，定位之后一定要细细研读文中关键句子的含义，再与选项答案进行对比，从而得出最终答案。

结束语：

当我们的孩子成了学困生时，选择不放弃，不抛弃，找出适合孩子的学习方法，因材施教，让他们也绽放出应有的光芒。