大学生共产主义信念教育方法探析

摘 要：自新中国成立以来，中国共产党便带领我们走向新生活、新世界。对此，我国各大高校都非常的重视对大学生共产主义信念教育，在这方面也取得了不少教育成就与宝贵经验。但是近年来，由于各方面因素的影响，高校对大学生共产主义信念教育方法缺乏一定的改进与创新。这与我党所贯彻方针是不一致的。为此，本文通过对我国国内大学生思想观念的现状进行分析之后，分析出目前大学生思想观念所存在的问题，并针对这些问题提出了相关建议。

关键词：大学生；共产主义；信念教育；方法

中国共产党自建党至今已有95年之久，中国共产党成立之后之所以能够取得现有的一切成就与进步，其根本原因与开辟了中国特色社会主义道路是密切相关的。中国特色社会主义道路的开辟使得我国特色社会主义理论逐渐的形成与完善，高等教育学校的建立除了需要培养学生的专业知识以外，还需要帮助学生认清和理解社会主义道路以及相关理论体系，为此，对大学生进行共产主义信念教育是非常重要的。

一、我国大学生思想观念的现状及问题

1.现状

自改革开放以来，我国市场经济持稳定上升状，政治局势相对来说也较为稳定，在这样稳定有利的发展环境下，我国社会各项事业均得到了前所未有的发展机遇。我国高校在对待大学生的思想政治教育上，一直以来都是坚持以中国共产党领导，坚持以马克思主义在我国意识形态的指导地位。通过收集各方面的资料可知，目前我国高校本科大学生中，有超过13万大学生为中国共产党员，与上一次人数统计相比较，这次统计人数中，大学生中国共产党员的人数要比过去增长11多万人。这份数据的增长代表着在我国高校当中，每100名大学生中就有4名大学生为中国共产党员。面对这份数据的增长，我国教育部领导者认为，中国大学生之所以对共产党的信任感上升，其主要原因为：中国近几年政治、社会稳定，经济稳步增长，人们的生活水平不断提高等等。

2.问题

虽然我国大学生对共产党的信任感有所上升，但是目前我国还有部分大学生存在着消极的道德观和价值观，为此这部分大学生的政治观念存在着不少问题，现对此进行如下分析。

（1）我国大学生政治观念由过去的整齐、单一向复杂、多样化发展。受我国社会历史的影响，我国大学生的政治思想变得更加的复杂、多样。这主要是应为大学生在不断成长的过程当中，其内心当中的自我意识以及自我实现意愿都在不断的增长，随着这种自我意识的不断增长、膨胀，过去内心当中理想型的、奉献型的、整体、单一的政治观念自然而然也就开始发生改变，且具有明确性的个人主义色彩也在随之取代原有的政治观念地位，久而久之，大学生的思想政治观念也就开始变得复杂、多样起来。

（2）大学生的政治意识存在部分消极的现象。随着我国社会政治格局的穩定，市场经济的稳步增长，我国高校内部大学生的政治意愿也开始从过去超越现实的幻想逐渐转向扎根现实的奋发图强向转变，从过去的主观性批判政治理论逐渐的转为主流政治价值的认同。但是随着信息技术的不断发展，大学生可以所接触到的网络社会的机会也越来越多，随着对网络社会的接触，我国有部分大学生通过网络社会的方式来关注现实。而在这种方式之下，这部分大学生原有的政治热情和忧国忧民的主体意识将逐渐的配冷漠的政治观念所取代，最终以发牢骚的方式去发泄自身对社会、生活的不满等。

（3）我国大学生道德认知与道德行为相脱节。虽然说目前我国大部分大学生的道德观念都比较积极乐观，且在面对诱惑时，能够保持自身头脑的清醒。但即便如此，我国大学生的道德认知与道德行为还是存在脱节现象。大学生作为高素质人才，其自身所具备丰富的知识储备与结构都使得他们能够自觉的遵守社会主义道德行为规范，认可伦理道德准则。但即便如此，大学生在执行力度上，依旧难以避免受到社会责任感淡化、传统文化缺失等方面的影响，由此而导致其生道德认知与道德行为相脱节。

二、加强大学生共产主义信念教育的教学措施

1.不断完善大学生共产主义信念教育内容

在大学生共产主义信念教育当中，加强对大学生共产主义信念理论教育，树立共同理想是整个教育的核心。随着我国社会的不断发展与进步，我国特色社会主义理论体系也在不断发展与完善。在这样的时代背景下，想要培养大学生“建设中国特色社会主义”的共同理想是存在一定难度的。除了需要用马克思主义的科学社会理论来武装头脑，指导学生们深入学习的邓小平理论、三个代表重要思想以外，还需要指导学生们对社会主义历史发展的客观规律有一个更进一步的理解。为此，高校在对大学生进行共产主义信念教学时，需要不断的丰富教学内容，在多大学生进行教育的过程中为学生树立共同理想。

2.对高校共产主义信念教育方法进行改革

随着新课改的不断深入与实施，目前我国教育所遵循“以学生为本”的原则，在这一原则之下，这也就要求高校的共产主义信念教育应该接个大学生的自身实际出发，将共产主义信念教育与大学生的身心发展相结合，以此来对共产主义信念教育方法进行改革。目前，共产主义信念教育应该采取大学生感兴趣的方式对其进行教学，只有吸引了大学生的学习兴趣，才能进一步提升大学生在共产主义信念教育方面的理论知识。此外，高校还应该选择科学的教学方法对大学生展开共产主义信念教育。教师在选择教学方法是，应该以学生为主体，充分利用网络教学、师生座谈等方式来调动学生们的主观学习能动性，以此来进一步加强对大学生的共产主义信念教育，帮助学生树立正确的价值观与道德观。

三、结语

综上所述，对于大学生而言，理想与信念是大学生的精神支柱与力量源泉，加强对大学生共产主义信念教育是我国特色社会主义下的要求，同样的这也是实现中华民族伟大复兴的主要途径。目前，我国有部分大学生的价值观、道德观还存在不少缺陷，为此高校应该进一步加强对大学生的理论教育，不断完善共产主义信念教育的教育内容，帮助学生树立共同理想，只有这样，才能真正实现中华民族伟大复兴这一光荣而又艰巨的任务。

参考文献：

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[2] 刘彰基， 王世闻. 大学生党员理想信念教育现状探析——以大庆市高校为例[J]. 世纪桥， 2016（10）：24-25.

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作者简介：王越（1987-6），女，汉族，吉林舒兰人，本科毕业于黑龙江大学新闻学院，获文学学士学位，现为北华大学马克思主义学院2014级思想政治教育专业研究生。