多维有效互动式教学模式在小学语文教学中的应用

白红梅

【摘要】对于教师来说，单纯采用以往的传统教学模式在当今时代背景之下已经不再适用，因此，教师在当今时代背景之下应当注重加强与学生之间的交流与互动，突破传统教学模式，采用互动式教学方式进行教学能够充分保证学生在学习过程中的主导地位，给当代教育领域带来了一定的改变。本篇文章主要从当今小学教学模式的实际教学现状出发，着重分析了当前教学课堂之中互动式教学的实际应用。

【关键词】互动式教学 小学语文教学 应用 教学现状

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）36-0107-01

在当今教育领域的改革之下，互动式教学已经被更多的学校所采用，同时，互动式教学已经成为了当代教学的一种新趋势。对于互动式教学而言，相比传统的教学模式拥有了更多的优势，其中最为重要的一点就是能够及时与学生进行很好的沟通，从而促进学生的健康发展。对于教师而言，现如今师生之间的关系逐渐紧张的当代，采用互动式教学能够很好的解决这一现状，通过与学生之间的近距离沟通，教师能够更好的对学生进行更深层次的了解，从而进行更好的教学，引导学生进行积极性学习。

一、目前小学语文教学的现状

一般来说，小学教育重点在于为学生打下良好的基础，便于学生进行接下来的深层次学习，因此，对于学生而言，小学教育在自己的人生当中起到了至关重要的作用，同时，在学生的小学阶段培养学生良好的学习习惯较为简单，除此之外，在小学阶段养成学生的良好习惯对于学生之后的学习能够在一定程度上减少学习的阻碍。对于小学生而言，由于其思维能力与自控力都没有发育完全，因此，在教学过程中为学生树立一定的人生观有利于学生的健康成长与综合素养的发展。在学生能力培养的过程中采用互动式教学方法对学生进行教学能够有效的对学生进行锻炼与发展。

二、多维互动式教学在小学语文教学中的利用

1.运用互动式教学法导入新課

采用互动式教学方法不仅可以运用于平时的教学之中，同时还可以运用于教师准备新知识点的时候，在教师开始讲授新知识点内容之前，采用互动式教学方法可以有效的将学生的注意力吸引过来，同时还可以调动学生的学习积极性，让学生产生探索的欲望，从而进行高效的学习。举个例子来说，在小学语文课程之中有《司马光砸缸》这样一篇课文，教师在开始进行上课之前可以选择为司马光进行简单介绍，同时讲述其他一些关于司马光的小时候故事等其他一些与学生之间的互动，以此来让学生对司马光这个人有一个更深刻的了解，这样，在进行课文教学的过程中，学生的代入感为更加强烈，从而顺利展开教学。

2.营造轻松愉快的课堂气氛

在进行互动式教学的过程中，教师有一点需要格外注意，那就是轻松愉快的教学氛围，对于互动式教学而言，这是极为重要的一个前提，如果教师无法在采取互动视教学的过程中为学生营造一个良好的学习与教学氛围，那么互动式教学的成果自然也会大打折扣。轻松愉快的教学氛围能够让学生自然而然的进行轻松学习，同时，愉快的心情对于提高学生的学习兴趣而言是极为重要的。要想营造一个愉快的课堂，教师所需要做的有以下几点，第一，与学生多多进行交流与互动，在与学生相处的过程中应当需要对学生进行尊重，加强对学生的了解，第二，教师在进行教学的过程中可以选择运用自身的人格魅力征服学生，让学生感受到学习的魅力，第三，适当对学生进行鼓励，让学生拥有足够的动力去进行更好的学习，从而加强教学成果。

3.采用合作学习法

对于大多数教师而言，在采取互动式教学法的过程中都或多或少的存在一定的误区，其中最为典型的就是认为互动式教学方法注重教师与学生之间的互动，其实不然，互动式教学法虽然在一定程度上注重教师与学生之间的互动，但是同时也注重学生之间的相互互动，因此，在进行教学的过程中只注重教师与学生之间的互动是不够的。在弥补这一不足之时，教师可以有选择性的让学生展开一定的交流，相互之间进行一定的沟通，从而进行互补式学习，除此之外，教师还可以选择让学生进行互相合作的方法，促进其共同完成任务，进行学生之间的彼此互动，以此来促进学生之间的良性竞争，从而展开有效的学习。

4.组织学生演绎情景剧

加强互动性学习的另外一个重要方法就是让学生感受其中的感情与发展，因此，可以采用情景再现的方式，让学生对即将进行学习的课文以表演的方式进行一定的演绎，这样一来，学生需要对课文知识进行一定的掌握与了解，进而在展开学习的过程中能够形成自身的认识与感悟。通过这样的一种方式，不仅能够在一定程度上促进学生的学习积极性，还能够有效把握学生对于课文知识的情感认知，促进学生的身心发展。

5.互动式教学的内容要丰富多彩

作为一名语文教师，由于语文自身的广播性所限，教师通常在进行教学的过程中需要对学生普及更为广阔的知识内容，否则学生无法体会到语文课文之中的情感背景，因此，这样一来，教师在进行教学的过程中应当注重加强学生知识点的扩展，同时培养学生的语文素养，从而锻炼学生语文的学习能力，就这一点而言，在采用互动式教学之时，需要不断丰富互动教学的内容，否则就无法有效提高学生的学习兴趣。丰富互动教学内容可以选择让学生适当发表自身的见解，在班级教学之中进行互相交流与沟通，当然，在这样的过程中学生需要围绕课堂教学内容进行展开，通过这样的一种互动方式，不断加深学生的见解，从而顺利进行学习，提高学习效率。

6.创设问题情境

对于小学生来说，一般其自身的好奇心较重，因此，大多会向教师进行提问，教师可以有效把握学生这一特点，加以互动式教学特点，对学生进行情景式问题教学，通过教师对学生的提问或是通过教师回答学生的提问的方式，充分加强与学生之间的互动，让学生更有效的投入与互动式课堂之中，在一定程度上加强教学成果。比如说，教师在开展具有一定疑问式的课文内容之前，可以先让学生对课文的结局进行一定的猜测，然后再通过课堂教学回答学生的疑问，这样，学生在自行探索的过程中培养自身的综合能力，进行更有效率的知识学习。

用一句话概括来说，将互动式教学方法运用于小学语文课堂的教学之中，对于提高学生的学习积极性与加强教学成果都有一定的显著成效，因此，在教育改革的影响之下，应当被广泛采用。

参考文献：

[1]周秀兰. 打造互动课堂，涌动生命活力——小学语文互动活跃课堂策略探析[J].新课程导学，2014，（04）：34.

[2]张志刚，穆京娟.论后方法时期小学语文课堂内容与方法的交互方式[J].教育教学论坛，2014，（02）：89-91.