幼儿园自制玩具的现状与对策研究

郭艳霞

（渭源县会川幼儿园 甘肃渭源 748201）

摘 要：随着经济社会的快速发展，人们对于幼儿教育重视程度也是不断提升。在幼儿园开展教育过程中，幼儿园自制玩具发挥着重要的作用，具有针对性强、教育性高等特点。在幼儿园教育工作实践中，自制玩具的制作和应用仍存在着诸多问题，亟待整改提升。本文立足幼儿园工作实际，探索自制玩具的有效应用方式。

关键词：幼儿园 自制玩具 教学现状 对策研究

在开展幼儿教育过程中，玩具发挥着重要作用，幼儿园自制玩具的运用，对于提升幼儿教育水平和质量，具有很强的意义和价值[1]。充分合理利用幼儿园自制玩具，可以有效提升幼儿园教育的实效性和针对性，激发幼儿的想象力和实践操作能力。

一、幼儿园自制玩具概述

作为一种与商品玩具相对应的概念，幼儿园自制玩具是指幼儿园教育工作者自己制作的文具，具有非商品化的特点，专门适用于幼儿园开展教育。在幼儿的成长、生活、教育过程中，幼儿园自制玩具发挥着重要作用，是整个幼儿教育体系中不可或缺的一部分。通过应用幼儿园自制玩具，可以有效激发幼儿学习、玩耍动力，提升教育的针对性和实效性。利用幼儿园自制玩具，可以引导学生自主探索玩具原理，强化幼儿动手能力。

幼儿园自制玩具还具有针对性强的特点，可以根据不同幼儿的不同特点，设计专门的玩具，是幼儿园教育践行“生本理念”的重要举措。充分利用幼儿园自制玩具可以有效提升幼儿园教育水平，激发幼儿想象力，锻炼幼儿动手能力[2]。除此之外，幼兒园自制玩具还具有环保的优点，玩具材料一般取材于现实生活，具有环保、健康的特点。利用幼儿园自制玩具，还可以避免幼儿园中潜在的玩具伤害问题。

二、幼儿园自制玩具的问题与现状分析

幼儿园自制玩具有诸多优点，但是笔者在实践调研中发现，幼儿园在利用和制作自制玩具的过程中仍存在着诸多问题。很多自制玩具都是照抄照搬模型，缺乏足够的创新性，自制玩具类型单一，玩法比较少，与成型玩具没有什么本质上的区别[3]。另外，很多幼儿园自制玩具缺乏教育性，对学生动手和动脑能力锻炼不足，无法充分发挥自制玩具的优势。在制作玩具的过程中，由于幼儿园人力和资源有限，很难做出高水平的作品，很多幼儿园教师又不注重挖掘家长资源，幼儿园自制玩具总体水平不高。总体来看，导致幼儿园自制玩具质量不高的原因主要有以下几个方面。

1.幼教老师专业能力不足

在制作玩具过程中，很多幼教老师在设计的时候，有着很好的设想，但是落到实践中却存在着诸多问题，这是由于教师专业能力不足所导致。很多幼教老师在制作玩具的过程中，不注重创新和学习，思维较为保守，所制作的玩具缺乏创新性和实效性，发挥不出自制玩具应有的作用。

2.家长参与程度较低

在制作幼儿园自制玩具的过程中，家长资源没有得到有效的发挥和利用。随着经济社会的快速发展，多数家庭的生活条件都得到了很大程度的改善，家长普遍认为给学生买一些玩具省时又省力，也没有经济上的负担，所以很少为孩子制作玩具，对于幼儿园制作玩具的号召，也缺乏相应的积极性和主动性。此外，现代很多家长都比较年轻，自身动手制作能力就比较差。

3.幼儿园缺乏有效的评价体系

对于幼教工作者来说，自己制作玩具，需要占据比较大的教学精力，而幼儿园由于缺乏相应的评价激励体系，无法充分调动幼教老师制作玩具的积极性和主动性[4]。由于重视程度不足，很多幼儿园的管理者都没有认识到自制玩具对于孩子成长的重要性，而是批量采购玩具，忽视了自制玩具的运用。

三、高效利用幼儿园自制玩具的有效路径

1.提升对幼儿园自制玩具的重视程度

在幼教工作中，幼教老师要充分重视自制玩具，认识到自制玩具在孩子成长成才过程中具有很强的不可替代性。在开展幼教过程中，充分利用自制玩具一方面可以节省教学经费，将教学资源用到更需要的地方，另一方面，利用自制玩具可以根据不同学生的不同特点，进行有针对性的设计和运用，提升教学实效性，提升幼儿学习能力，激发孩子想象力。

2.深度充分挖掘家长资源

在幼教工作中，要充分发挥幼儿园自制玩具的作用，要挖掘家长资源，提高家长参与玩具制作的积极性和主动性。从自制玩具材料来看，幼儿园都存在着玩具原料不足的问题。在日常生活中，家庭都会产生大量的可回收废物，利用这些废物制作玩具可以节省大量资源，同时，这样的做法也符合环保理念，可以有效提升资源利用效率。在幼教实践工作中，幼教老师要积极主动向家长宣传幼儿园自制玩具的重要性，让家长参与到玩具的制作过程中来，或者可以让孩子和家长一起制作玩具，通过类似的亲子活动，提高家长参与玩具制作的意愿。

3.提升自制玩具品质

要充分发挥幼儿园自制玩具的功能和作用，首先必须保证自制玩具的品质。在制作玩具的过程中，幼教老师是“主力军”，老师要强化自身动手能力，积极借鉴先进经验，提升自制的玩具制作水平，提高玩具质量。在玩具设计和玩具制作过程中，要充分践行“生本理念”，避免玩具制作“一刀切”的情况，要根据不同孩子的年龄和性格特点，设计具有针对性和实效性的玩具，提升自制玩具的利用效率和效果[5]。在自制玩具的过程中，要选取环保材料，同时要注重玩具的安全性，避免幼儿在玩耍的过程中出现玩具伤害的现象。最为重要的一点，在制作玩具的过程中，要充分融入教育理念，提升幼儿园自制玩具的教育性，让幼儿在利用玩具开展娱乐活动的过程中，能够得到手和脑的有效锻炼，提升幼儿园教学水平。

结语

综上所述，在幼儿园教育过程中，幼儿园自制玩具发挥着重要作用，但是仍存在着诸多问题，作为幼教工作者，要转变观念，充分挖掘家长资源，提升幼儿园自制玩具的利用率，为孩子营造良好的学习、生活环境。

参考文献

[1]张明怡.幼儿园自制玩具现状研究——以天津市某地区幼儿园为例[J].时代教育，2014（12）：30.

[2]朱建梅.自制玩具在幼儿园区域游戏中的有效利用[J].教育观察（中旬），2014（3）：75-76.

[3]张玉娟.幼儿园自制玩具制作的现状调查[J].东方教育，2014（7）：248-248.

[4]缪彩虹.浅析幼儿园自制玩具的现状与对策[J].学周刊B版，2014（9）：235-235.

[5]沙晓毅.在幼儿园区域活动中巧妙利用自制玩具[J].读与写（上，下旬），2015（12）：388-388.