浅谈小学体育课中的游戏

高学敏

摘 要：体育游戏是小学体育课中重要的一部分，对小学生的身心发展起着很大的作用，体育游戏的选择要遵循一定的原则，保证游戏能够顺利的进行，同时在游戏中要注意安全，好的游戏可以达到事半功倍的效果，使得更多的学生能够阳光快乐的成长。

关键词：小学生；体育课；游戏作用

小学生的特点是小学生思维活跃，活泼好动，求胜心较强，集体荣誉感强，谁都不愿因自己的行为失误或行动迟缓而破坏全队的成绩或名次。所以在小学体育课教学中应组织更多的实际性强、情趣性强的游戏，在充分调动学生兴趣的同时，达到教学的目的。

一、组织好体育课中游戏的重要性

体育课必须具备学生、场地、器材、规则等条件。在体育游戏中，游戏规则规定了游戏的方式和方法。小学生思维活跃，活泼好动，在游戏过程中总喜爱创造性地发挥，充分利用游戏规则，将手脑并用，综合运用各种技能和经验达到胜利的目的。

二、组织游戏教学要注意以下原则

1.体育课应为学生的成长服务。

体育课对于学生心理、机体的放松具有独特的功效。健康有趣，协调放松，轻松快乐合为一体的放松活动，能转移大脑皮层运动神经的兴奋，使运动器官得到放松与恢复，使学生恢复到较好的身心状态。

2.体育游戏应适合学生身心发展的特点，做到因地制宜。

通常情况，小学生的年龄在7—12岁之间，这时期的他们可谓是不知疲倦的年龄。多动、自由散漫、纪律性差是小学生的特点。对于这些特点，我们在上体育课时，如果只是一味的进行书本教学显然是不够的。所以，我们要把书本的知识要求转变成游戏方式，或者说用游戏的方式达到教学的目标。

3.体育游戏要贴近生活，便于教学。

有时候，学生上课的主动性不强，只知道一味的去玩，我们在编排游戏时，应该注意学生年龄特点的同时，还要考虑个体差异，以便于开展教学。

4.体育游戏应该具有针对性，尽量和上课内容保持一致。

体育游戏是为体育课教学服务的，不能为了活跃课堂气氛，随便使用体育游戏，而置教学内容不顾，要因地制宜，有目的地选择。

三、体育课堂游戏的作用

在体育教学中依着书本的知识点进行教学，对于小学生，他们有着好动的特点，要想达到好的效果是比较困难的。所以在体育教学中应穿插做一些好的游戏，或者贯穿整个课堂的始终，游戏在体育教学中具有重要的影响作用。

1.有利于培养儿童的认知能力和启发学生的创造能力。

认知的形成过程，首先是大脑对外界信号的收集过程，然后是对收集在大脑皮层的信息资料加以分析、辨别、去伪存真的过程。大脑对外界信息的接收效果如何，直接决定了认识的深度和广度。孩子们收集信息量的多少，在于孩子是否有兴趣。兴趣是学生学习的原动力。

2.体育课有助于培养学生的良好品德。

思想品德是四有之首，没有好的思想品德，其他的教育都是徒劳。教育的宗旨在于育人，忽視了品德的培养，便失去了教育的真谛。

3.有利于培养小学生的学习主动性。

体育游戏更应创造一个和谐氛围，在课堂中，教师要注意引导，与学生一同参与。这样教师便无形中把自己的处事方式耳濡目染地告诉了学生，潜移默化地影响学生。

四、为了充分调动学生的主动性，体育游戏教学过程中的方法应多元性

1.定位角色法。

在活动中让他们担任一定的游戏角色，促使他们通过自己的努力，完成集体对自己所承担的角色的期望，而得到同伴的鼓励和教师的表扬。从而得到自我肯定和确认，让他们对该运动产生兴趣。如“运球接力”“看谁传得快”等等。

2.增加难度迎接挑战展示自我。

好奇是学生一个很重要的特点。好奇不仅是学生学习的动力，而且是推动科学进步的原始动力。学生对艰难事物产生了好奇感，常常想亲自体验，这样在不知不觉中就学习了。

3.发挥自己的特长，加强集体荣誉感的培养。

在体育项目中有些项目比较枯燥，针对这些项目，对他们的进步取得的成绩加以肯定表扬使其对自己的能力加以肯定，建立成就感，增强自信心。这就有助于学生对本来枯燥泛味的体育项目产生兴趣。集体荣誉是一种团体精神，团体精神对团队中的每一份子都有很大的影响力

五、体育课游戏应该注意的问题

为了保证体育游戏课上得生动活泼，达到预期的目的和效果，除了有针对性的游戏内容和严密组织教学之外，还要注意以下几点：

1.注重安全保护。

在体育游戏开展中，安全是第一要素。游戏开展时可以根据学生年龄适当删减一些危险性较高的环节。

2.注重游戏时间安排的合理性。

首先，游戏时间需要充分考虑到学生的体质，小学生毕竟没有成年人的耐力，一些设计剧烈运动的体育游戏进行时间过长会成为学生的负担。

3.注重组织工作与奖励制度。

体育游戏要取得良好的效果还需要科学地组织游戏。教师在游戏开始前需要详细讲解规则，科学分组进行游戏，将游戏中的任务安排合理分配，保证每一位学生能够积极参与活动。在另一方面，为了鼓励学生，激发学生的竞争意识，可以适当地设定一些小奖励和一些小惩罚。

参考文献：

[1]王步标、华明、邓树勋，运动生理学[M].北京：高等教育出版社，1992年.