浅谈体育课中思想品德素质的培养

李朝阳

摘 要：提倡素质教育，发展素质教育，是新的历史时期发展的必然要求。它符合现阶段我国国民经济发展和社会体制的变化，是当今发展的必然走向。同时，也符合建设在中国特色社会主义理论的需要。本文主要论述体育课中如何教会学生做人、求善、养德，培养学生坚韧不拔的优秀品质。

关键词：体育教学思想品德学生主体人才培养

在体育教学过程中，体育教师更要根据学生在体育课中所表现出来的思想情感、个性行为和意志，有目的、有针对性地对学生进行思想品德教育。加强学生思想品德教育也是提高体育教学的重要环节。但长期以来，由于种种原因，如何把体育教学于思想教育紧密联合起来，使体育教学中的思想品德教育更加具有针对性和实效性等问题，还需进一步引起大家的重视并进行深入的研究。怎样才能取得体育、德育“双丰收”呢？根据我多年的教学实践，就以下几个方面与同行们共同探讨。

一、以学生为主体，加强思想品德教育

在体育教学中，教材中含有大量的德育因素，这是客观存在的，参透德育教育的过程中，就必须把学生的情意、需求调整到接受教育的平台上，学生是第一位的，从而帮助学生乐于接受教育。

1.结合教学内容，发展学生个性心理。

当今的社会发展无处不存在竞争机制，而体育课在教学内容和形式上恰恰能让学生看得见摸得着这竞争机制的存在，完美的个性心理品质是个人能有所追求的保障，早在两千多年前，孟子就曾说过：“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”这就是说成就一身大事业，要对个性心理品质进行刻苦的磨炼。有计划、有目地的让学生克服和战胜各种内部困难（生理、心理）和外部困难（环境等方面）。让学生懂得只有经过不懈的努力，战胜自我、战胜困难，才能达到增强体质和培养意志品质的目的。再如在体操教学中，常常会出现一些意志、软弱胆小犹不决的学生，这就需要我们体育教师要针对实际情况设定一定的障碍，降低难度，让他们通过努力能够完成获得成功，培养他们勇敢、果断、顽强的精神。

2.利用恰当的教学方法，培养学生自信心和竞争意识。

每个人都有对成功的追求，每个人都有希望自已能够成功、有成就感，要让学生明白只有不懈努力进取，才有可能成功。同时要让学生知道每个人的竞争意识是不可缺少的。而广大的中学生那种争强好胜、对未知的追求、探索精神，正形象地表现在体育课教学的内容和体育运动各个项目中。每个学生都想在竞争中获胜，在体育教学过程中教师要更好地利用这种良好机制，灵活运用各种教学方法，抓住每个教学环节，来激发学生的斗志。

3.根據教学内容特点，培养学生集体主义精神。

在体育教学内容中，有很多教学内容是需要同学们团结协作，共同完成集体项目。如接力跑和球类项目等。在教育教学过程中，教师抓住这些课程内容的特点，要向学生强调全局的观念和集体的力量，着重培养他们的协作精神、团队意识、集体主义精神。

二、发挥教师的主导作用，提高教师课堂教学的德育示范作用

作为一名教师，要了解学生的思想道德水平和心理需求，要培养和提高学生的思想道德品质。在教育教学过程中，教师应该有正确的世界观、人生观、职业道德观。

1.以身作则，用教师的行为和形象感染学生。

体育教师的举止言行，仪表服饰，神态气质和习性，无不作为信息传导于学生的大脑，反馈于教育过程中。体育教学的最大特点是，大部分时间在室外进行，课堂空间比较大，学生身体活动及心理活动受外界影响比较大。作为一名体育教师在外界环境因素不利的情况下，就更应起到表率示范作用，有目的地去引导学生，给学生以良好的课堂德育示范效应。身教胜于言教。教师的一言一行，一举一动都给学生心理留下深刻的印象。学生在体育课的学习过程中，要承受很大的运动生理负荷，在体育大纲中每个单元的教学内容和教学目标，对学生的身体、心理要求又各有差异。

2.注重榜样、用体育世活中的典型事例教育学生。

榜样的力量是无穷的，用先进人物的体育锻炼和磨练意志的事迹，对学生进行思想品德教育有着直接的作用和深刻的影响。我在教学中，经常向学生讲述我国许多优秀体育健儿的事迹，激励学生自觉树立起为国争光的爱国主义精神和强烈的荣誉感与责任感。

3.用真爱走进学生，真正去关爱学生。

体育教学不可避免地要进行大量的身体活动，每名学生都希望自己是集体中重要的一员。在课堂教学中随时会出现德育教育的时机，当教育时机出现的时候，就看我们教师采取什么样的方法，去结合相应的德育因素，因势利导，使学生在实践中体验成功，增强自信，形成良好的思想品质。

在教学的实践过程中，牢记德育教育在教学中的首要地位，抓住教材中的德育因素，和学生的特点，采取合理有效的教育教学方法，注意深入浅出，不懈努力，对学生的思想品德施以良好的影响。广大教师要言传身教，充分调动学生的学习兴趣，使学生的身心同时得到教育。教师要本着对学生负责，对社会负责的态度，有一种无私奉献的精神和良好的心态施教于我们的学生。只有这样，才能提高学校德育的实施，提高学生的整体素质，更好地推进素质教育，为我国改革开放、建设有中国特色的社会主义培养出更多优秀、合格的人才。