浅谈小学英语的教学方法

张秀凤

摘 要：自从改革开放以来，我国和西方国家交往日益密切，日益频繁，中西方文化日益交融，英语在我国也是逐渐普及，新课标规定小学三年级就要开始学习英语，对于一个十岁左右的孩子来说，英语的学习是具有一定难度的，因此，这也给小学英语教师带来了一些教学上的困难，首先就是引入课程比较难，小学生在之前普遍没有接触过英语，而且多数小学生的语文学习基础也不够，所以，这更加给英语的教学带来了很大的困难。所以，本文就小学英语的教学方法来谈谈我的看法和建议。

关键词：小学英语；教学方法；趣味教学

由于小学英语是大多数学生首次接触英语，所以在第一节课激发学生对于英语的学习兴趣是一件很重要的事，他能够直接影响到学生在接下来的学习中能否学好英语，而且，小学英语的教学主要以音标发音和基本单词为主，教师应该做到运用合理的方式去培养学生的学习兴趣，此外，还要运用合理有效的教学方法来提高课堂的教学效率和教学质量。下面就来和大家具体说一说有关小学英语的教学方法。

一、首次课堂激发学生兴趣

我们都知道，要想学好一门功课，做成一件事情，那么他的前提条件就包括了要对所做的事具有兴趣，英语的学习也是如此，教师应该注重学生课堂学习兴趣的培养，特别是在首课能够做到激发学生的学习兴趣。由于小学生刚接触到英语，所以对英语的学习各方面都不是很了解。所以教师在第一节课中应当避免直接的告知学生什么是英语，相反可以运用譬如视频或其他方式让学生体会什么是英语。举例来说，教师可以播放与英语有关的动漫，比如唐老鸭等孩子们喜欢的视频，虽然学生可能听不懂，但是可以通过视频的画面，大致的猜测意思。然后教师在告诉学生这就是英语，这样学生就对英语有了初次较为深刻的印象。教师在课堂上还可以给学生播放和英语有关的歌曲，比如著名的英语童谣《twinkle twinkle little star》，中文翻译过来就是《小星星》，这首歌曲对于大多数的小学生来说都是很熟悉的，歌词也就由几个单词组成，没有很复杂的句子，旋律很简单，非常适用于在英语课堂上用来对学生进行教学。

二、游戏式英语教学方式：

第二种要和大家介绍的方式就是教师和师生进行课堂游戏，将教学内容与游戏相结合，在欢乐与轻松中教给学生英语的知识。下面给大家介绍两种游戏式教学的运用。

1.游戏在音标教学中的应用。

和语文学习一样，最初要学习的就是音标，即元音、辅音、清音自己清辅音和浊辅音的学习。

在最基本要学习的五个元音中，最难的便是a的发音，其他四个也不是很容易掌握，因此，在这里，我建议教师可以和学生进行一场关于元音发音的游戏，游戏规则如下：教师作为裁判，学生按照座位的形式进行游戏的顺序，比如说，教师给坐在第一排的所有学生一个元音发音，并且让第一排的学生一个一个来，第一个发a，第二个紧接着说u，第三个说e，第四个说i，第五个说o。说完一轮以后，第六个学生反过来说o，接着第七个说i，也就是和第一轮相反的顺序来说，这样一排一排的过，看哪个学生会不小心说错，那么就可以要求该名学生大声的读元音五遍。通过这样的游戏方式，教师可以轻松地教会学生元音自己其他音标的发音。

2.游戏在单词教学中的应用。

学完了音标，下面就到了单词的学习阶段，首先，小学英语学习的单词都是非常简单的，即由少数几个子母组成的，比如学习的我“I”、你“you”、他“he”、她“she”、它“it”等等基礎词汇。

那么我们教师同样可以采用游戏的方式来进行单词的教学，举例来说，教师可以在黑板上写出若干个单词，这些单词分别是“I、 you、 he 、she、 it 、they”，然后先教学生们读这些单词，并且在讲台前将这些单词的意思重复说几遍，让学生们跟着读英文和中文各三遍，之后就抹去黑板上的英语单词，然后喊一名女同学上来，带着大家做“你指我猜”的游戏，教师用手指该学生，让底下的学生猜这是什么单词，，学生答出“she”后，教师再请一名男同学上来，指着他问这是什么单词，学生答出“he”后，再一起指着这两个学生，教师随意抽第底下一名学生进行回答，如果答对了，那就说明大体上学生都记得单词的英文和中文，如果答错了，教师应该鼓励让其他学生帮忙回答出正确答案。通过这样的游戏，可以有效地起到记忆单词的作用。

3.图片与实物教学法。

最后一种要和大家分享的方法就是图片和实物教学法，比如说，教师在给学生们上有关水果这一课的内容时，即可以采用多媒体放映几张水果的图片，也可以将实体的水果带到课堂，进行实物教学。举例来说，教室可以带苹果和橘子进入课堂，然后教学生，苹果在英语中是“apple”，橘子是“orange”，并且让学生在短时间内背诵这两个单词，并且让学生闭上眼睛进行背诵挑战，一旦闭上眼睛能够大致读出该英语的发音，并且能够拼写出子母，说出中文意思，教师就可以把该水果奖励给挑战成功的学生，这样的实物教学方式，能带给学生视觉上的直接冲击，加深印象，教师也可以提高教学效率和质量。

教师在小学英语的教学中，应当保持一定的耐心和信心，首先在音标和记忆单词的教学上可以运用游戏式的教学方法，除此之外，教师也可以采用图片和实物教学的方法来进行课堂英语教学，并且这些方法都可以起到一定的提高教学效率和质量的作用。

参考文献：

[1]莫海萍.英语阅读教学如何实施问题教学法[J].广西教育，2007，（04）.