如何开展小学语文教育

谷小东

摘 要：小学语文是小学生开始接触文字阅读的初期，也是奠定他们学习其他科目的基础，老师要针对小学生的心理，了解他们的兴趣，引导他们去认识文字，逐渐让他们去深入学习语文。语文教育有利于孩子培养良好的人格和素质，老师要给孩子一个正确的指导，提高孩子的文化素养，让他们对生活有一个良好的人生态度。所以开展小学语文教育是教育的重要部分，不容忽视。

关键词：小学语文；教育；开展

一、师生具备良好的沟通方式

小学生是一个心智还不够健全的群体，他们还没有建立独立的人格，没有独立的思想，所以其他人对他们的成长会有一定影响，作为一个老师，你需要给他们提供美好的、正能量的东西，让他们在你的身上或是在你的引导下逐渐完善自己的人格和思想，提高他们的素质。那么老师如何给孩子们提供这些呢？那就要老师能有和他们顺利甚至愉快的沟通的技巧，和学生顺利的沟通才能了解他们内心的真实想法，知道他们有什么样的性格，就能针对不同的学生采取不同的态度，“因材施教”说的也是同样的道理，只有你足够了解他们了，知道他们的兴趣，他们才愿意对你敞开心扉，愿意和你交流，老师和学生有一个良好的沟通方式是对他们展开良好教育的基础，当老师给他们传递知识或者是思想时，他们才能更好的接受。

如何和孩子更好的沟通呢？首先老師要学会倾听，听听孩子们内心的声音，孩子总是最单纯的，他们的世界也是最美好的，只要你愿意去倾听他们，他们就会接受你，不会对你有所防备，你也会因为了解他的爱好，了解他的兴趣，慢慢对他们有新的认识。其次就是老师要尊重他们，虽然他们是小学生，但是他们也是一个独立的个体，他们也需要得到他人的认可和尊重，有时候，孩子的自尊心并不会比成人弱，甚至可能更强，更重要的是，幼年时期的影响可能会伴随他们一生，如果他在你这里得到了尊重和认可，他就能够建立起自信，能够慢慢认识到一些正确的价值观和人生观，可能他们并不知道这些，可是这些已经在潜移默化的影响他们了。

二、提高课堂的趣味性

对于小学生来说，他们还是孩子，古板的上课模式他们很难接受，孩子的天性如此，他们爱动，好奇心强，如果要让他们乖乖的坐在教室上课是很难的，所以，老师应该针对他们的天性，与上课要学的知识结合起来，增加一些趣味的元素，例如做一些小游戏，或者简单的表演，将知识穿插在这些小活动中，这样，不仅让他们得到娱乐，也可以将知识灌输给他们。另外，小学生喜欢形象生动的画面，那么就可以根据他们这样的特点，上课时就可以给他们放映一些有关课本知识的动画片。例如教他们《悯农》这首诗时，可是给他们放映农民伯伯辛苦劳作和天气炎热的画面，用这些画面去感染他们，让他们学会珍惜粮食，而不是只会把这首诗当做歌谣一样，不懂它深层次的含义，再联系《拔苗助长》这篇课文，教导他们香甜的米饭要通过辛苦的劳作才能得到，而不是像拔苗助长的主人公一样，愚昧无知，最终一无所获。这样，不仅可以让他们举一反三，还可以起到温故知新的作用，培养他们的发散思维。

另一方面，提高课堂的趣味性还可以将课堂搬到大自然当中去，大自然是他们最好的老师，让他们在自然中去学习，不仅可以提高他们对生活的审美，还可以学的很多自然教给他的东西。也能让他们在更加自由和开阔的空间培养自己的想象力。比如老师想教学生认识各种样的植物或动物，就可以把他们带到植物园或动物园，让他们认识了之后，让他们自己去描述自己的所见所闻，去表达自己对自然的认识，这样，不仅锻炼了他们的表达能力，也让他们组织语言更加具有条理性，培养了他们的逻辑思维，让他们自己表达自己的想法，有了自己的独立的思想和独立思考的能力。

三、给予学生鼓励式教育，提高他们学习语文的兴趣

小学生虽然不具备完整的人格，但是他们是独立的，他们也需要尊重，也需要鼓励，甚至老师对他们的鼓励更能激发他们学习的激情。鼓励，不仅让他们对学习更有兴趣，也能够培养他们的自信心，让他们能够发现自己的优点，并且去发展自己的优点，这对学生的影响是深远的，他们的一生可能就会因为老师对自己的一个赞扬而改变，他们对自己的人生可能就会有一个新的展望。鼓励式教育应该在小学教育部分得到推广，其实小学生更加会在意老师对自己的评价，老师对他们的评价可能就会影响他们对这门课目的兴趣，影响他们对这门科目学习的积极性，如果他们在老师这里得到认可，那么就会大大增强他们对这门科目学习的兴趣，也让他们感受到学习的快乐。当然，老师对小学生的评价不管是正面还是负面的，要注意场合和方式，如果学生做错了，那就应该得到批评，要掌握一个合适的度，用一个合理的方式让他们接受。如果学生做的好，也应该适当的表扬，避免他们产生好强或者虚荣的心态。

综上所述，开展小学教育要从老师和学生的沟通方式，课堂的模式，学生的人格等三个方面实施，通过适当的方式去培养学生的人文情怀，树立良好的价值观和人生观，让他们在正确的引导下去学习语文，提高他们的人文素养，让他们为将来的学习打下夯实的基础，锻炼他们的学习能力。

参考文献：

[1] 李冰.小学语文教学之心得[J].新课程学习.下旬，2013年10期.

[2] 潘利.浅谈语文快乐教学的实施策略[J].读与写：教育教学刊，2012年8期.