浅谈微信对中学生教育管理的挑战以及对策

张应升

摘 要：随着现代社会信息交流活动进一步发展，信息交流工具的应用愈加广泛，微信客户端作为一种重要的信息交流工具逐渐开始在中学生群体中流行，对中学生群体的思想认识产生了一定的影响。本文从微信对当代中学生教育管理工作提出的挑战入手，对中学教育管理部门的合理应对措施进行了分析，希望能够进一步提升中学生教育管理的有效性，促使中学生教育管理工作取得更好的发展成效。

关键词：微信；中学生；教育管理

受到社会经济发展、信息化建设水平日渐提升的影响，信息交流工具得到了极大程度上的进步，在一定程度上为微信软件的广泛应用创造了良好的条件，而微信在社会大众生活中的应用也促使微信信息对社会大众的生活产生了一定的影响，促使社会上的多元文化思想借助微信渠道融入到人们的生产生活中，给社会大众的思想引导工作带来了一定的挑战。而中学生作为社会上思想发育尚不够成熟的特殊群体，微信的出现和在中学生群体中的大量应用也导致中学生的思想认识发生了一定的变化，极大增加了中学生的教育管理难度。因此在当前微信已经逐渐发展成为中学生最为常用社交软件的情况下，十分有必要分析微信对中学生教育管理产生的影响，并提出相应的应对措施，为中学生的身心健康发展提供良好的支持。

一、微信给中学生教育管理工作带来的挑战

新时期在信息技术飞速发展的背景下，微信社交软件在中学生群体中得到了相对广泛的应用，对中学生教育管理工作产生了一定的不良影响，极大增加了中学生教育管理工作难度。具体来说微信给中学生教育管理工作带来的挑战主要表现在以下几个方面。

1.中学生过度沉迷于微信社交活动

相关调查研究显示，中学生群体中将近半数以上的学生都存在长时间使用微信的情况，每天使用微信4小时甚至更长时间，并且受到中學生作息规律的影响，学生在学习时间往往无法接触微信，因此他们一般是晚上熄灯后长时间使用微信，严重影响了学生的作息规律，对学生身心健康发展产生不良影响。同时中学生的自控能力一般相对较差、信息辨别能力不足，在接触微信后极易受到微信不良信息的影响，对学生的生活造成困扰。一方面，微信的过度使用会影响学生的学习。中学生正处于人生观、价值观和世界观的形成时期，对新鲜事物保持着强烈的好奇心，而微信作为他们接触外界的渠道，微信上的多元信息满足了他们的猎奇心理，并且在微信上学生也能够与陌生人进行沟通和交流，这种自主交流活动对学生具有较强的吸引力，极易造成学生沉迷于微信，甚至在上课阶段也无法集中注意力，影响学生的学习效果，对学生深入学习相关知识产生不良影响。另一方面，微信的过度使用会对学生的生活产生影响。在应用微信后中学生更多的使用微信与虚拟空间的朋友进行沟通和交流，在生活中却不愿意与家长、其他同学和教师等进行沟通，对学生正常的社交活动产生了一定的不良影响，也不利于学生管理工作的有效开展。

2.微信平台良莠不齐，增加了学生管理难度

现阶段我国还没有出台明确的规章制度对微信平台上的信息进行控制，导致微信平台上存在大量虚假、迷信、诱惑等不良信息，学生在接触微信的过程中一般不会对微信平台上的信息加以辨别，或者受到自身知识经验的影响辨别能力不足，导致学生极易被微信上的负面信息所误导，对家长、学校和其他同学产生不满心理，甚至严重者会做出错误的行为，给学生管理工作造成了极大的阻碍。可见，在微信已经在中学生群体中得到普遍应用的背景下，要想进一步提升中学生管理效果，就应该针对微信的实际应用问题进行具体分析，进而结合学生的心理特点和成长规律等探索科学的管理措施，为学生管理工作的优化开展提供良好的支持，为学生管理水平的提升提供重要的保障。

二、基于微信的应用加强中学生教育管理措施

面对微信的广泛应用和对中学生教育管理工作产生的影响，中学生教育管理工作人员在实际工作中也应该坚持与时俱进的思想，应在全面分析学生实际情况的基础上探索合理的教育管理措施，为学生管理工作提供良好的支持，促使学生管理工作在新时期取得良好的发展成效，为中学生的健康成长提供相应的保障。

1.学校加强教育监管工作，突出中学生的心理和情感教育

针对微信可能对中学生群体产生的不良影响，学校可以结合实际情况组织开展讲座、知识竞赛、主题海报和宣传教育等活动，对学生实施正确的思想引导，增强学生有效辨别微信信息真伪的能力，保证学生能够借助微信开展正常的网络社交活动。

首先，班主任应该积极与学生进行沟通和交流，引导学生逐步掌握微信的正确使用情况。班主任是中学生教育管理工作的直接参与者，在学生管理工作中承担着重要的责任，因此针对微信的使用加强中学生的教育管理，应该充分发挥出班主任教师的重要作用，让班主任教师及时观察班级中学生的实际情况，与学生进行良好的沟通和交流，然后针对学生的实际情况对学生做出相应的教育和引导，促使学生可以对微信的使用形成正确的认识，为学生教育管理工作的优化提供良好的支持。

例如针对部分学生沉迷于微信游戏的情况，中学班主任教师就可以组织开展主题班会，先让学生讨论自己所喜欢的游戏，为什么喜欢等，充分激发学生的兴趣，让学生高度集中注意力，为教育管理工作的开展创造良好的条件。然后教师借助教学引导方式对班会主题加以深化，向学生提出相应的引导性问题，如“你每天玩游戏和学习的时间是怎样设定的？你觉得你在玩游戏的过程中学到了什么？如果你想要劝阻别人玩游戏应该怎样做？”这样学生就能够对游戏活动形成更为深刻的认识，在不断讨论、分析以及教师的指导下，学生就能够确定逐渐认识到微信游戏的弊端，并开始认识到合理安排游戏时间的重要性，长此以往，学生必然能够养成良好的游戏习惯，合理利用微信软件。受此影响，中学生的教育管理质量也能够得到显著的提升，为中学生的健康成长提供良好的支持。

其次，与家长进行沟通，全面掌握学生的情感动态。对于学校教育管理工作而言，家庭是一个极其重要的组成部分，家庭教育的发展对学校教育管理工作能够提供良好的支持。因此在当前微信得到广泛应用的背景下，学校要想进一步加强对中学生的教育管理，还应该加强与家长的沟通和交流，借助家长的力量为学生教育管理工作提供相应的辅助。在具体操作方面，学校应该定期组织召开家长会，与家长进行沟通和交流，了解学生在家庭中的状态，为制定合理的管理策略提供相应的辅助。同时，学校班主任教师也可以建立微信群，与家长进行沟通，关注学生的家庭成长，并为家长组织开展家庭管理工作提供相应的建议，提升家庭管理有效性。这样，中学生的教育管理质量就能够得到显著的提升，中学生也能够接受更为全面的教育和指导，促使学生在新时期能够实现健康成长。

最后，引导学生加强自律，养成良好的社交习惯。对于中学生教育管理工作而言，学校班主任教师的管理和学生家长的管理只能够为学生管理工作提供相应的辅助，在学生教育管理工作中要想切实提升管理质量，较为重要的一项工作就是应该引导学生自觉认识到过度使用微信的弊端，使学生能够形成对微信的正确认识，进而在使用微信过程中自觉规范自身行为，提升微信应用效果。换言之，中学要想在微信软件在学生群体中已经得到广泛应用的情况下加强培养学生的自律意识，就应该定期组织学生参与相应的教育活动，借助活动规则的引导和活动奖励的激励促使学生养成良好的自律意识，提升微信使用效果。同时，针对微信的特殊社交功能，教师在教育管理工作中也应该融入思想道德教育、自尊自信教育等，让学生认识到正常社交活动的重要性，合理利用微信进行正常社交，为学生教育管理工作的优化创造一定的便利。

2.有效规范微信，净化微信环境

在当前无法有效控制學生不使用微信的情况下，要想加强对学生的教育管理，学校就可以尝试对学生的微信使用情况进行合理规范，并为学生推荐一些高水平的趣味性微信公众平台，让学生能够在微信上接收积极健康的信息，对学生做出正确的引导。同时，教师应该与全班有微信号的学生进行互相关注，结合学生的朋友圈分享情况了解学生的微信应用情况，进而结合学生的实际问题对学生实施相应的教育管理，及时发现学生思想认识方面存在的问题并对学生实施科学的教育引导，有效净化学生的微信环境，进而充分发挥微信的积极引导作用，为学生的健康成长提供相应的保障。这样，借助对微信软件的合理应用，学校对学生的教育管理难度能够有效降低，教育管理水平必然会得到进一步提升，并且在合理教育管理的作用下，学生的思想认识水平也能够得到进一步强化，对学生未来健康发展产生着一定的积极影响。

三、结语

综上所述，微信在中学生群体中的广泛应用对中学生教育管理工作产生了一定的不良影响，但是中学教师在对中学生实施教育管理的过程中不应该一味的强制性限制学生对微信的使用，而是对微信的教育优势进行挖掘，进而充分发挥微信对学生的积极影响，使微信成为学校文化建设工作的重要组成部分，对学生产生积极影响。这样，学生就能够逐步养成合理使用微信的习惯，中学生教育管理工作水平也能够得到显著的提升。

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