让流行音乐走进中学音乐课堂

汤云玲

有一位著名的钢琴家曾经这样说过“音乐是唯一的能够真正存在的艺术作品，它的震颤、律动都是生命的要素，在任何有生命的地方都会有音乐的存在，也会有快乐的存在”。由此可见，这位音乐家对于生命与音乐的存在，有多么崇高的认识。音乐对于我们人生的意义是多么至关重要的影响。

音乐是美的，它陶冶着人们的情操，感染着人们的心灵。使人们的生活中无时无刻都存在着欢乐与美好。从古至今又流传着多少与音乐有关的美好故事叫我们感动。然而音乐所含概的内容如此广泛而多样，如何欣赏理解音乐、体会音乐的魅力、感受音乐带来的美感，完整保护传承我国传统音乐文化。成为我们音乐教育工作者认真研讨思考的内容。

当代社会信息开放，众多音乐风格流派冲击我们传统音乐教育领域。我们是选择拒绝还是接受？不管怎么样流行音乐对于中学生的影响非常之大，这一事实我们只能直接面对。我们一般认为，流行音乐生命力短，节奏特点等不是很明显甚至比较雷同。但是中学生特有的生理特征和心理特征决定了他们对传播比较快、翻新快、新歌曲多的流行歌曲的偏爱。尤其是对于音乐接触比较少的学生，我们所面对的多数来自农村的学生，给我的感触颇深。他们的生活环境、家庭背景，能够接触的音乐就只有从电视中听到的流行歌曲，地方戏剧——二人转一类。接触音乐的类别，内容范围比较窄，欣赏音乐的水平标准比较低。对不同其他音乐风格的作品不容易理解。硬式教育直接让学生听有深度、有内含的音乐他们反尔会反感。认为古典音乐太深奥，已经没有生命力。认为民族音乐太乡土，不好听。他们完全理解不了，一些经典音乐深深的情感，不能了解只有身临其境才感觉到的震撼。学生往往会给予不准确的评论，对于音乐的感受也是朦朦胧胧，浪费了先辈留给我们宝贵的资源。只有极个别有过音乐学习经验或掌握乐器知识的同学，能通过举例来解释古典音乐或民族音乐，概括的语言也十分有限，大部分同学对古典音乐和民族音乐敬而远之。这样就无法完成教学标准，美育教育只能面对一小部分同学。也违背了教学大纲要达到的教学目的。

因此，通过几年的教学研究，我总结出来若要提高学生的欣赏水平，让学生懂得如何欣赏音乐，用心去体会感受音乐的美，真正能提升学生的欣赏水平，关键在于我们教育工作者的引导，提升同学们对音乐的兴趣，由简单到高深的过程。音乐课堂中也可以从流行歌曲开始，是一个很快很好的选择。有时同学们对于流行音乐能走近课堂表现的非常积极与兴奋。能把学生快速带进入欣赏音乐状态，用流行音乐的情感带动理解其他音乐情感，用专业音乐理论知识欣赏流行音乐，再到复杂管弦乐交响曲等欣赏。叫学生们听懂音乐爱上音乐。现在我们身处世界发展进步迅速的时代，只有流行音乐能比较快的翻新引领着时尚的先锋，同时掀起青年人的热情。但是流行歌曲题材，有很多是不适合处于青春期快速成长的中学生。流行音乐往往表现多是成人世界的情感——爱情、伤心、孤独、彷徨、压力，对于情感朦胧朝气蓬勃的中学生有很多是不适合的，所以老师要精心挑选流行歌曲引入课堂。

具体我是这样做的。选择几首摇滚乐，通过欣赏和比较几首歌曲，系统讲解摇滚乐的由来，如何形成这样的风格，摇滚乐的特点是什么即节奏感强、乐风前卫、震撼、内心世界的一种释放等。通过专业的音乐讲解，让同学们理解为什么这种音乐能给我们这样的感受，只有在特定的时期才能产生摇滚乐。这样同学们就会想其他风格音乐又是在什么背景下产生的呢。以及具有什么鲜明特色。整节课学生都瞪大眼睛认真听讲。接下來一节课选择中外经典的摇滚乐，进行比较评价。使学生学会运用一些专业术语评价歌曲的风格特点情绪特点，还可以学唱其中一首歌曲，我发现学生全身心投入歌曲去，把握情绪、速度、强弱规律都很准确，不用老师单独强调，课堂气氛十分融洽，活跃且不乱，与往常欣赏课死气沉沉的气氛完全相反。我整个人身心都要沸腾了，师生一起高歌，简直太痛快了。下面一节课我会安排翻旧变新的歌曲，曲风吸取了外来音乐精华，乐曲伴奏上多采用民族传统乐器，如萧、古筝、琵琶、笛子、二胡等。演唱方面融合了、美声、民族传统唱法等。让学生们感受这东西文化的融合。同时也给学生了解社会的一窗口，感受赋予时代特征的艺术视角。拓宽学生欣赏音乐的范围，能够逐渐接受流行歌曲以外的音乐，并能做出准确评价。下面一步就是在课堂中安排民族管弦乐。如欣赏《丰收锣鼓》，细致讲解中国民族乐器，并出示几件乐器学生可体验乐器音色，提高学生学习兴趣。通过上几节课的铺垫，学生能客观评价音乐情绪特点，不像原来评价起来只有简单的几个词汇。也有同学能用现有的欣赏水平，与流行歌曲作比较，直接告诉我“老师好听，和好听在那里”。不仅能准确概括情绪特点。还能展开想象，说出鲜明的音乐形象。还有同学能表达出音乐所创造的意境。对于欣赏课的教学效果有了大大的提升，这是我所欣慰的。所以我们不能因为流行歌曲没有深奥的内含，生命力不强，就将其贬得一文不值，一味排斥。应正视流行歌曲在学生心理的地位，并能利用好流行歌曲提升音乐课教学质量，打开学生的心扉，让学生能容纳多姿多彩的音乐世界，视野随着跳动的音符越来越宽。

素质教育中，音乐艺术是对学生影响比较广泛的，它不仅影响学生的精神世界、心理世界、道德世界，还能带来无穷的智慧和力量。作为教育工作者让我们放开单一的教学思路，我们要正确引导学生在生活中去发现美、认识美、接受美，达到美育教育的目的。使学生有健康的人格，高尚的品德，树立坚定的理想抱负，提高他们的审美意识。流行音乐也一样美好，这是我在教学中找到的一突破口，让我们农村的孩子，不仅能正确选择流行歌曲欣赏，还能进入音乐厅，欣赏高雅音乐。陶醉音乐之中，感受音乐的魅力，提升层次和时代接轨。所以请随我一起，让最美的音乐走进课堂，为了孩子的明天，我们努力加油吧！