依托地方资源 开发美术校本课程

吴朝霞

《基础教育课程改革纲要（试行）》规定：“为保障和促进课程适应不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理。”，还提出“学校积极开发并合理利用校内外各种课程资源，在执行国家课程和地方课程的同时，应视当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势，学生的兴趣和需要开发或选用适合本校的课程”，而我校地处梅里斯达斡尔族区中国达斡尔族第一村——哈拉新村，这里风景优美，拥有底蕴深厚的达斡尔族文化和丰富的自然资源，这些都为我校美术校本课程的开发提供了肥沃的土壤，因此，我结合本地区、本校的民族特点，挖掘民族文化，开发达斡尔族特色的校本美术课程。下面就谈一谈达斡尔族特色美术校本课程开发的一些做法：

一、提升教学理念

理念是行动的先导，没有先进的“课改”理念做指导，就不会有先进的教育行为，就不能高质、高效的完成校本课程的开发。为此，我加强学习，阅读一些书籍及课改资料，如：《美术新课程标准》、《走进新课程》、《中国美术教育》、《中国民族教育》等，通过观看专家讲座以及其他学校校本研究录像，学习相关理论经验，提升自己的教学理念，研究各种美术表现形式，探索如何让学生了解达斡尔族的悠久历史、灿烂文化，如何开发达斡尔族特色美术校本课程。

二、立足本土，挖掘民族文化

哈拉新村是一座达斡尔族村，达斡尔族是我国北方古老的少数民族之一，由于历史的变迁，生活环境的不断变化，形成了独特的民族文化，如：鲜明的建筑特点、独特的饮食习惯、风俗礼仪等，遗憾的是沒有文字，很多文学、艺术等资料都没能用文字记录下来，现存的也是后人用一些记音符号标注的和口头流传下来的。现今的达斡尔族学生对本民族文化了解甚少，为此，我带领学生参观哈拉新村文化馆、走访一些民族人士和在当地居住多年的老人，我们了解到很多关于达斡尔族人民生活习俗、风土人情的民族文化资料，搜集了很多图片，拓宽了学生的视野，激发了学生对家乡的热爱之情，也培养了学生搜集资料的能力，提高了我们师生的人文意识和人文素养。

三、合理利用资源进行美术创作

我辅导学生以达斡尔族文化为题材，走进生活，利用天然的各种创作材料进行美术创作，创作出独具民族特色的美术作品，既培养了学生健康的审美情趣，陶冶学生的情操，又培养了学生爱祖国、爱家乡的情感。

1.艺术来源于生活，带领学生走进自然、走进生活。

哈拉新村风景如画，碧水白帆，蓝天绿草，群群牛羊，是我们写生的好去处。我经常带领学生去写生，画画洁白的羊群、奔驰的骏马，让学生感受着草原的豪迈、大自然给我们带来的无限美好，我还经常组织学生走进哈拉新村农家小院，画画达斡尔族独特的民居，让学生学会写生、学会积累创作素材，还辅导学生创作出了一幅幅表现家乡生活的画面。

2.嫩江两岸瓜果飘香，村民们种了很多庄稼，各种籽种、秫秸、都是我们可利用的创作材料。我辅导学生利用这些天然的材料尝试运用各种美术表现形式表现我们身边的达斡尔族风土人情，如：用各种种子创作粘贴画《清香柳蒿芽》，表现达斡尔族人采柳蒿芽的画面；用葵花杆、废纸盒制作出达族传统民居模型；运用天然的泥土捏出正在进行曲棍球赛的小达娃；用水果蔬菜制作达族特色菜拼盘；用秫秸粘贴达乡农家小院的画面等等，学生们创作出了很多具有民族气息、富有艺术性的美术作品。在创作中学生们学到了美术技法，感受着不同媒材给美术创作带来的乐趣，体验着成功的快乐，欣喜不已。通过美术创作增进了学生对达族文化的了解，增强了学生爱祖国、爱家乡的情感。

四、融入教学，教材编写

根据我们搜集到的民族文化内容，我将很多达族节日、风俗文化融入美术教学，如库木勒节就是一个很好的题材，我设计了校本课《快乐的库木勒节》，让学生了解达斡尔族的饮食习惯，回忆库木勒节热闹的情景，用主题绘画的方式表现节日里人们载歌载舞的的场面；为了让学生了解达族服装、学习设计基础知识，我还设计了《达族服装设计》一课，辅导学生用剪纸、布贴、彩纸粘贴等不同方式创新设计现代达族服装；达族纸娃娃哈尼卡是达族小朋友爱玩的游戏，现在面临着失传，于是我设计了以《我爱我家——过家家》为主题的美术活动课，引领学生走进达斡尔族小朋友的游戏——过家家中，使学生在愉悦的游戏中了解并传承了达斡尔族传统纸娃娃的做法，以此培养学生的动手能力，向学生进行民族团结的教育。还有很多达族风俗文化我都引入了美术课教学并将辅导学生美术创作的一些素材全部进行整理汇编，根据新课程标准的理念，结合学生的兴趣和需要，从内容上按照达斡尔族的衣、食、住、行四个方面入手，根据不同年龄学生的认知特点设计每课学习目标的难易程度，关注学生的认知水平和学习兴趣，编写了题为《达斡尔族风情》的美术校本教材。

以上是我开发达族特色美术校本课程的一些做法，《新课程改革纲要》要求教师不仅是课程的实施者而且是课程的开发者，实践充分证明了校本课程开发必须扎根于地方资源的沃土，在地方资源中发掘学习内容，作为美术教师，我们应一如既往的依托丰富的地方资源，做一个出色的课程开发者和建设者，为发展小学美术教育，培养祖国未来的艺术人才而努力！