浅谈小学数学教学中学生提问能力的培养

靳慧玲

【摘 要】现阶段新课改内容不断地在各个阶段的教学实践中融入并渗透，诸多的教师都意识到了自身所肩负的责任之大，热小学数学教师亦是如此，在实际的小学数学教学中，应当不断的总结小学生的认知能力和学习需求，以此为基础，实施针对性的教学，同时教师也应当培养学生的提问能力，而笔者则针对小学教学中的提问能力培养进行了相应的分析和探究，以下为详述。

【关键词】小学数学教学；学生；提问能力；培养

俗话说得好：“提出问题比解决问题更重要”， 这一句话有效的说明了培养学生提问能力的重要性，小学数学教学中，教师越发的意识到自身所具备的职责，同时对于教师提出了更高的要求，小学阶段的教学对于学生的成长和发展来讲是极为重要的，在此过程中，教师应不断地创新学生的思维模式，进而提高学生的学习效率，同时间接地提升小学数学课堂教学效率，而笔者针对小学数学教学中培养学生的提问能力进行了分析，以下为详述。

一、培养学生的提问能力，营造民主环境

培养学生的提问能力可以逐渐的营造一个良好的、和谐的民主环境，同时还要逐渐的转变传统教学模式，将其中的各类阻碍性问题和糟粕问题予以解决，同时还要对现代化的教学理念融入其中，摒弃传统教学中的灌输式问题，还要将新时代的教学优势体现出来，教师还要激发学生的好奇心和学习兴趣，结合最终的教学目标，在实际的教学中，不断地发现问题、分析问题并解决问题，还要善用合理的、科学的教学方式，将师生间的距离予以拉近，实现师生间的平等，促使学生敢于提问，并乐于提问，构建一个和谐的师生关系，减少学生的心理障碍，营造一个良好的教学氛围。这样将会为后期培养学生的提问能力奠定良好的基础， 小学数学教学中，教师还要将自身的教学引导性优势体现出来，明确学生的成长需求和学习要求，以此为基础，实施针对性的教学，同时还要对学生的疑惑进行总结和归纳，并高效的将这些问题予以解决，将会利于后期培养学生提问能力。

二、落实情景创设，做好引导工作

要想切实培养学生的提问能力，不仅要了解教学目标以及基础知识，同时还要通过情景创设的方式，实现教学方式的多元化，还要应用多媒体教学的方式，通过图文、声音以及视频的方式，将小学数学知识融入其中，由浅入深的将知识渗透到实际的小学数学教学中，实施递进式的教学，运用相关的知识点，将教学实践中的各类问题予以解决，有效的集中学生的注意力，并善于发现问题，从而有效地解决问题，还要充分的提高学生的学习主动性，营造一个善学、想学以及乐学的氛围，将小学生的注意力转移到学习中，极大的提高学生对于小学数学知识的理解能力和掌握能力，而后力求将枯燥的知识转换为趣味性的教学内容，促使学生更好的对教学中的问题予以理解和掌握，引导并督促学生充分体现自身的主体性地位，培养学生具有创新精神，以及敢于提问的精神，逐渐的培养学生具备较强的提问能力。

新式的教学方式，可以促使教学方式更为科学和高效，同时也会使教学方式更具全面性和立体性，逐渐使小学生作为小学数学教学中的主体，将培养学生的提问能力作为教学中的重点内容。

三、应用多元化的教学方式，凸显问题的多样化

教师可以将问题多元化为着手点，逐渐的创建一个较为全面的现代化教学模式，并在此过程中，还要充分的培养学生的发散性思维以及创造性思维，不断地促使教学模式更为全面和完善，同时还要改善传统教学模式中的诸多不足，实现多元化和多样化的教学。

值得一提的是，多元化和多样化的教学是培养学生提问能力的重点内容，也是使学生可以切实理解小学数学知识，培养多元化思维的重要表达方式，小学生在此过程中，将会自行将参数转变、实现命题的转变、逻辑转变以及因果转换等等，而后，在面对着诸多的例题时，也会适当的转变自己的思路，并自觉的进行纵向和横向的对比，学会回顾和思考，将涣散的知识转变为一个整体，并充分的通过比较的过程中，在脑海中形成一个系统的构架，日后在此框架中回顾以往的习题，并有效地提升学习效率，在此过程中，学生也会强化自己对于数学知识的理解和掌握，逐渐提升自己的自信心，他们也会产生一个较为强烈的求知欲，在这样的氛围下，将会努力地对各类问题进行探索，并对其中的阻碍性因素予以提问，在学习氛围下，学生将会更好地去理解和认识数学知识，为了提升学习效率，将会自行对疑难问题进行提问，通过提问来强化自身对于数学知识的理解。

四、提升提问的合理性，掌握提问方式

在小学生自行解答习题时，常常会遇到各类的问题，此时，教师则要充分的发挥自身的引导性优势，同时还要引导学生掌握合理的提问时机、时间以及内容，以至于避免干扰教学秩序的现象出现，教师可以在实际的教学中，以自身为例子，反问学生一些问题，将这些问题趣味化，并力求更能吸引学生的注意力，进而激发学生的学习积极性，达到引人入胜的目的，其次，还要促使问题的内容达到环环相扣，满足预习和教学的目的，此外，还要充分的应用逆向思维，掌握反问力度的合理性。教师通过自身的切实引导，将会潜移默化的影响学生学会提问，并了解提问的合理性，并从自身出发，结合自身的了解能力和實际的学习需求，促使提问更能符合其他学生的疑问要点，提升学生的学习效率。

结束语

综上所述，小学阶段的教学可以为学生日后的成长奠定良好的基础，因此，教师应当针对小学生的认知规律和实际的成长需求，制定较为完善的教学方案，同时还要培养学生的提问能力，促进学生实现全方面成长和发展。

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