浅析现代教育技术在基层电大中的应用

摘 要：随着信息技术的发展，现代教育技术已经渗透到远程网络教育的方方面面，尤其是在基层电大的应用更为突出，为基层电大的发展不断注入新的活力，本文主要探讨现代教育技术在基层电大中的应用情况。

关键词：现代教育技术 基层电大 开放教育 社区教育

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2017）04-0050-01

1 现代教育技术和基层电大的概念及内涵

现代教育技术是我国学者在对我国电化教育的反思中，借鉴西方的教育技术的概念并结合我国的实际情况而提出的，其表述为：现代教育技术是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学的过程和教与学资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现教育最优化的理论和实践。本文所说的基层电大，是指与中央电大和省级电大相对，有较多教学班的地（市）级电大和县级电大。

2 现代教育技术在基层电大开放教育中的应用

2.1 现代教育技术在基层电大中的应用现状

自从电大系统进行了“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”项目评估之后，各地电大包括基层电大都在教育技术硬件方面进行了大量的投入，包括网络带宽的增加，计算机教室和多媒体教室的建设，VCD和DVD资源光盘的购买，为电大的教学和管理注入了不少的活力，老师的办公电脑速度快了，学生的考试机配置高了，现代教育技术设备得到了充分的应用。

在基层电大由于师资的缺乏，学生主要是依靠网络进行自主学习，他们要登陆三级电大平台观看IP课件和直播课堂等，或者通过BBS论坛与老师和学生进行讨论，也可以收看空中课堂，有些课程还可以实现网上作业和在线考试，目前还有很多实验也是通过软件和计算机进行，例如，会计模擬实验和工商管理模拟实验等，现代教育技术手段的应用已经成为电大系统教育和教学的重要趋势。

2.2 现代教育技术在基层电大应用中存在的问题

目前，虽然现代教育技术在基层电大中得到了规范的应用，但是仍然存在着各种各样的问题。

2.2.1 各级电大重视的程度和投入不足

自从中期评估之后，各级电大在软件和硬件方面投入很少，例如，三级教学平台升级很少，虽然省级以上做过升级，但是功能并不很完善，何况地市级平台依然如旧。硬件投入也是不足，尤其是旗县级电大基本不投入，我国大多数旗县级电大都没有独立编制，主要依靠当地的党校或职业学校等力量办学，对于他们来说很多都是为了追求更多的经济利益，只知道扩大招生，不愿意进行任何的投入。

2.2.2 现代教育技术师资不足

目前，多数基层电大编制有限、地方有限、人员有限，人员结构严重老化，年青力量少，一所电大也就是1-2人为技术人员，老同志一方面专业不对口，另一方面对新鲜事物接收慢，即便学校引进新设备新技术，也不能得到很好的普及，有的旗县级电大的技术、招生、教务等都是同一人进行，根本谈不上专人负责。

2.2.3 教师观念陈旧

过去的电大系统，在信息技术方面走在各类学校的前列，用的是最好的设备，引进的是最好的老师，现在的基层电大人员更新很慢，有的学校几年甚至十几年都没有引进新教师，出现了断档，长时间的不学习教师们观念还是停留在以前，什么是“大数据”，什么是“云教室”，他们没听过，更不要说接受了。

2.2.4 当地政府重视程度不够

各地教育主管部门主要抓中小学教育，政策倾向义务教育，资金投到职业教育，从而忽略了成人教育，轻视了电大教育和终身教育。教育是个系统工程，不能倾向哪个阶段，教育是终身的，是全面的，成人教育同样重要，在学校需要学习，在单位也需要学习，退休了到社区更需要学习，学习和教育应伴随每个人的终身。

3 不断提升教育技术在基层电大教育中的应用

基层电大的发展现在不断向非学历教育和终身教育转型，而且很多电大已经责无旁贷的承担起了当地的社区和终身教育，如何让这些分布在不同岗位的人员接受好的教育，教育技术手段的应用将显得尤为重要。

3.1 政府要高度重视，加大投入力度

成人教育、社区教育是教育的一部分，也是很重要的一部分，为构建学习型社会，我们政府部门应该向对待义务教育和职业教育一样，重视成人教育和社区教育，作为承载成人教育和社区教育的基层电大，政府部门应该统筹考虑，拿出专项经费用于基层电大建设。

3.2 加强师资队伍建设

基层电大人员结构严重老化，已经成为各地电大的共性，如何来推动信息技术的发展，人员是基础，一方面通过引进高级人才，另一方面现有队伍要不断学习，从事远程教育、社区教育，必须在教育技术方面要站在各类教育的制高点，有些地方现在做的还不如当地的中小学教育。

3.3 电大系统自身应增加重视程度，不断进行投入

有些基层电大老师自身重视程度不够，只是发展学历教育，多招生少投入，尤其是旗县区电大，几乎在教育技术设备投入方面严重不足，只关心招生和考试，长此以往成为恶性循环，随着非学历和终身教育的发展，这些单位将不具备承担电大事业的发展，会被淘汰和取消。

今天广播电视大学已经成为我国现代远程教育和终身教育的骨干力量，成为我国推进全民学习、终身学习的重要支撑，在建设全民学习终身学习的学习型社会的时代背景下，电大及电大系统的开放教育将是平民进步的阶梯，全民终身学习的支柱，学习型社会的平台，我们必须充分应用好现代教育技术，才能全面提升基层电大在承载社区教育和终身教育方面的重要地位。

参考文献：

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[2] 林君芬.关于我国网络课程现状于问题的思考[J].教育技术通讯，2002，（2）.

[3] 曹文君.对网络教育涵义的研究与理解[J].教育发展研究，

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作者简介：齐嵘（1978-），男，包头广播电视大学讲师，硕士，研究方向：教育技术学。